那只松鼠教案-資料下載頁(yè)
2025-10-12 04:01本頁(yè)面
【正文】 。同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《那只松鼠》一課，現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況:聽(tīng)寫(xiě)生字：躡手躡腳、活潑伶俐、攜帶、俘虜（評(píng)價(jià)、改正）回顧課文大意。（板書(shū)：逮松鼠——放松鼠——惦記松鼠）二、品讀重點(diǎn)，深入感悟自學(xué)提示（一）1）那是一只怎樣的小松鼠呢？用橫線畫(huà)出描寫(xiě)松鼠的句子，讀一讀。2）我逮到小松鼠容易嗎？你從哪些詞句可以體會(huì)出來(lái)？逮到后我的心情怎樣？學(xué)生自由品讀感悟。小組交流。全班交流，教師導(dǎo)讀。松鼠是什么樣的？從松鼠外形描寫(xiě)中體會(huì)到什么？ 當(dāng)父親去逮松鼠，松鼠要逃跑，課文是怎樣寫(xiě)松鼠的呢？ 從這些語(yǔ)句中體會(huì)到松鼠怎樣？ 這樣一只活潑伶俐的松鼠，父親是怎樣逮住它的？引導(dǎo)美讀：是呀，小松鼠活潑伶俐、機(jī)靈敏捷，父親逮它費(fèi)了九牛二虎之力。課文都寫(xiě)得淋漓盡致，我們?cè)偃ッ烂赖馗惺芤幌掳?。老師引讀第三段。父親費(fèi)了很大的勁才逮到一只松鼠，心情怎樣？聯(lián)系前面的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)。為什么高興？此時(shí)此刻，小松鼠的心情又如何？文中的父親又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀四至六段，小組合作學(xué)習(xí)，完成下列要求： 自學(xué)提示（二）1）用喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫(xiě)松鼠神情、動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？ 2）用三角形標(biāo)出描寫(xiě)父親動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)父親的心情。學(xué)生自由品讀感悟，小組交流。全班交流，教師導(dǎo)讀。松鼠神情、動(dòng)作如何？ 出示：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求??”指名讀。它為什么絕望？它抗拒什么？它會(huì)怎樣乞求？ 品讀：請(qǐng)男生帶著小松鼠的心情來(lái)讀；請(qǐng)女生帶著小松鼠的心情來(lái)讀；老師范讀。假如你是這只松鼠，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？美讀升華：是呀，這只小松鼠也向往自由，向往家園，向往能逃脫，但它卻無(wú)可耐何，我們已經(jīng)感受到了小松鼠的心情，就讓我們?cè)僖淮紊钋樽x出小松鼠的絕望、抗拒和乞求。面對(duì)此情此景，父親是怎么做的呢？師：作者最終咬咬牙放了松鼠，你體會(huì)到什么？他放了松鼠，說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人呢？學(xué)習(xí)七至九自然段。作者放松鼠時(shí)說(shuō)不出放的原因是為什么？同學(xué)們一定知道為什么？ 為了小松鼠能回到（），他覺(jué)得非這樣做不可； 為了小松鼠生活的（），他覺(jué)得非這樣做不可； 為了小松鼠是人類的（），他覺(jué)得非這樣做不可； 為了我們生活的大自然（），他覺(jué)得非這樣做不可。父親回到家說(shuō)了小松鼠的事了嗎？為什么？得意忘形后父親的心情怎樣？女兒又怎樣？是呀，父親熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為影響了女兒，在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們心中播下了這顆種子。我相信，孩子們和文中的女兒一樣會(huì)讓這顆種子扎根、生長(zhǎng)。立足文本，拓展延伸。學(xué)到這兒，你們想對(duì)文中的父女倆說(shuō)點(diǎn)什么呢？三、拓展延伸《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》短文寫(xiě)了一只（）的松鼠，表達(dá)了（）。而《那只松鼠》講述了一位父親（）的故事，表達(dá)了父女倆（）的美好心靈。結(jié)合兩篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：18那 只 松 鼠捉――放――惦松鼠活潑伶俐 父親關(guān)愛(ài)動(dòng)物 女兒熱愛(ài)自然
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