西師大版四年級上冊秋天向我們微笑教案-資料下載頁
2024-12-04 19:26本頁面
【導(dǎo)讀】的歡歌，帶來了飄落的黃葉??王宜振的《秋天向我們微笑》這首詩通過對果實(shí)的成熟、動。和歡快，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。全詩6個小節(jié)，可分為兩部分。第1～5小節(jié)是第一部分，主要寫秋天的美麗景象與。麗，對大自然的熱愛之情油然而生。建議本課教學(xué)用1～2課時。*第1小節(jié)告訴我們秋天來到了，她帶來了涼爽的秋風(fēng)、桂子的香氣。注意體會“抓”、“涂掉”這兩個動詞的?！巴康簟笔侨コ讼娜盏氖顨?。描寫了小鳥發(fā)出叫聲時的快樂。詩語言的美、秋景的美，從而達(dá)到鑒賞的目的，以便學(xué)以致用。本冊教科書是以新課程理念為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，
【正文】 礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。 新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了如下的解釋： (一 )識字與寫字 ，養(yǎng)成主動 識字的習(xí)慣。 識常用漢字 2500個，其中 2021個左右會寫。 、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。 (二 )閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。 。能對課文中不理解的地方提出疑問。 ，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 ，體會文章表達(dá)的思想感情。 ，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和 喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 ，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 ，粗知文章大意。 、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 二、教學(xué)流程 （ 1）由秋天一詞引入詞語的積累 誦讀課文 找出生字詞 用生字詞編故事。 （ 2）品句子，學(xué)生找出自己喜歡的句子師生共同理解。 （ 3）防寫，誦讀。 三、取得的成功 生字的教學(xué)。先讓學(xué)生在課文中找出生字，師生共同理解 生字的意思，用生字編故事。 學(xué)生：今天媽媽去趕集，妹妹嚷著要媽媽給她買紅襖，還有紅纓槍她他真煩。 放學(xué)回家的路上，我看見一只出來覓食的小鳥銜著一棵高粱去釀造美酒。 積累。師生共同積累了詞語近 30 個關(guān)于秋天的詞語。 學(xué)生把當(dāng)天的課文內(nèi)容寫進(jìn)了當(dāng)天的隨筆中。 糾正學(xué)生一個字一個字的吼課文 通過對文本中的桂子、蘋果、葡萄、玉米、高粱、小鳥、螞蟻樹及樹葉的形象將平面靜止的文字還原為立體的形象。把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)正文，進(jìn)而讀出學(xué)生自己眼中的世界。 四、存在的 問題 沒有帶學(xué)生進(jìn)入語言文字的美妙敘述中，對詩歌的韻味體味不理深。 本文的作者是目前追求新詩“一詩一韻”、或“雙句押韻”或。寫法上采取的“具像化的抽象”的寫法理解不到位。 老師未能夠?qū)W(xué)生帶入這詩歌這一神奇的世界，學(xué)生對詩歌的喜愛不是很強(qiáng)。 學(xué)生積累詞語比較匱乏，課外閱讀較少。 五、今后的打算 加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，打開學(xué)生的視野，營造書香班級。 繼續(xù)明天一個小故事，每天一首詩，每天一篇隨筆的模式。 加強(qiáng)教師自身的閱讀和研究，掌握教育 理念改進(jìn)教學(xué)方法。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1