20xx德育滲透總結(jié)-資料下載頁
2024-10-21 03:39本頁面
【正文】 堅持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育。能更具體、形象各個學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，因此在具體的教學(xué)活動中，為了更好地實施教學(xué)，落實教學(xué)目標，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對于具有豐富而生動德育教材的語文學(xué)科而言，這一點更是關(guān)鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。如《竊讀記》滲透了多讀書對我們精神的成長很重要，《釣魚的啟示》告訴我們生活中有很多做人的道路，需要我們?nèi)ヮI(lǐng)會?！独茄郎轿鍓咽俊窛B透強烈的愛國主義教育等等。二、在語文教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生真摯情感，確保教學(xué)中德育滲透取得更大效果。在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。對于優(yōu)美的文學(xué)作品，即是一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，例如在學(xué)《最后一分鐘》這篇課文時，在學(xué)生感受侵略者占領(lǐng)香港的民族恥辱的同時，我們會順勢教育他們要樹立愛國主義思想，努力學(xué)習(xí)，為國家建設(shè)出力。又如：在學(xué)習(xí)《學(xué)會看吧》的時候，我們除了教育學(xué)生要理解母親這種特殊的愛的表達方式，更要學(xué)習(xí)小作者的那種獨立鍛煉自理能力，并理解母愛。三、深挖教材中德德育因素，加強對學(xué)生品德熏陶。我們在教學(xué)中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在第五單元綜合性學(xué)習(xí)中，有關(guān)于漢字的只是，可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、字體的變化，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。四、把德育滲透到各種形式的語文活動。在教務(wù)處或德育處舉行的各種活動中，對學(xué)生進行德育的教育，同時在班上也偶爾進行一些小的語文活動，如古典詩歌朗誦、講成語故事等，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也能讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。五、利用課外輔導(dǎo)進行德育滲透。課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等，這是對課堂教學(xué)的補充，深化、鞏固，當然也是語文教學(xué)進行德育滲透的另一途徑。總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應(yīng)當挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過的動力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。20131210
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