節(jié)約用水,保護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-12 03:03本頁面
【正文】 、圍繞主題，出一次黑板報(bào)、人人動(dòng)手編寫一份《保護(hù)水資源》的手抄報(bào)、節(jié)約用水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調(diào)查研究成果。評(píng)選“節(jié)約用水”小標(biāo)兵。制定倡議書，號(hào)召全校師生一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。寫好這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)。說出自己的感想，發(fā)出倡議——保護(hù)水資源，并制定出了維護(hù)水資源公約，而且學(xué)生圍繞這一主題創(chuàng)作了很多作品：如《給校長(zhǎng)的一封信》、《給家長(zhǎng)的一封信》、《致全校師生書》，有作文、有詩歌、演講、板報(bào)、宣傳畫等。第三階段：社會(huì)實(shí)踐階段（實(shí)施時(shí)間六月份）宣傳活動(dòng)（形式多樣）：如通過學(xué)校＂紅領(lǐng)巾＂廣播站對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出倡議、外出宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的手中等。實(shí)踐活動(dòng)：分段、分組定期對(duì)河道垃圾進(jìn)行清理、維護(hù)。這一階段的活動(dòng)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的社會(huì)責(zé)任感。七、學(xué)習(xí)成果展示（一）、節(jié)約用水標(biāo)語口號(hào)努力創(chuàng)建節(jié)水型校園，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。節(jié)約用水，用我做起，從點(diǎn)滴做起。節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。珍惜水就是珍惜您的生命。請(qǐng)珍惜每一滴水。浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。1水是不可替代的寶貴資源。2節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。2為了人類和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水?。ǘ⒐?jié)約用水小常識(shí)洗澡節(jié)水用噴頭洗淋?。海?）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。（4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水！洗衣機(jī)怎樣節(jié)約用水洗衣機(jī)洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比用手工洗多五分之三。怎樣盡量節(jié)約用水量呢？您不妨堅(jiān)持三件以上的衣物用洗衣機(jī)洗，小的一二件的堅(jiān)持手工洗，特別是要堅(jiān)持先甩凈泡沫后漂洗，這樣漂洗兩遍衣物也就干凈了。這樣做的結(jié)果，可節(jié)約用水三之一多。一水多用（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。八、總結(jié)與反思《節(jié)約用水，保護(hù)水資源》活動(dòng)中，開闊了學(xué)生的視野，對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。明確人類應(yīng)該保護(hù)水資源，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。學(xué)生通過觀察和搜集資料，了解環(huán)境與人類的密切關(guān)系，以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)保護(hù)水資源的感悟。學(xué)生在活動(dòng)中，保護(hù)資源的覺悟高了，知識(shí)豐富了，觀察分析能力、合作探究能力、動(dòng)手動(dòng)口的能力都得到了提高。在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)、解決問題等能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生熱情高漲，各小組分工明確、非常團(tuán)結(jié)，因此準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中繼續(xù)開展 通過這次研究性學(xué)習(xí)后，研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，提高了學(xué)生的綜合能力。第五篇：節(jié)約用水,保護(hù)水資源節(jié)約用水，保護(hù)水資源當(dāng)今世界，人類社會(huì)發(fā)展到今天，人口的劇增，資源的短缺，環(huán)境的惡化，生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已直接威脅到我們與子孫后代的生活，人類賴以生存的水更是越來越短缺。于是“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的呼聲一浪高過一浪。是的，水資源的危機(jī)已向人類敲響的警鐘。或許是“君不見黃河之水天上來”的詩句讓我們認(rèn)為水來的容易；或許是“全球71%的覆水面積”讓人們覺得保護(hù)水資源是杞人憂天。但殊不知“自天而來” 的水會(huì)“奔流到海不復(fù)回”，而占71%的水中，能供人類飲用的又有多少。實(shí)際上，我們正在一點(diǎn)一點(diǎn)失去的，是我們自己的生命之源，保護(hù)水資源已是刻不容緩。就我國目前的情況來看，油田漏油污染水、工廠排放污染水、生活垃圾污染水，超量的地下水開采更是直接威脅到我們身邊的每一寸土地。難道這一切污染的僅僅是水嗎？不，水資源的大規(guī)模破壞似乎已讓我看到數(shù)百后的人類。假如生命之本被徹底摧毀，那我們還能剩下什么？面對(duì)如此嚴(yán)峻的水資源形勢(shì)，我們是該想想為腳下的這片土地做些什么了，我們是該做出選擇了，是持續(xù)發(fā)展還是自我毀滅？毫無疑問，我們應(yīng)該在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。在那些自己力所能及的事中節(jié)約，珍惜每一滴水。作為中學(xué)生，在學(xué)校里，我們應(yīng)該隨手關(guān)水龍頭。用洗臉?biāo)系匕澹l(fā)現(xiàn)水龍頭壞了時(shí)，及時(shí)向老師報(bào)告；在家里，用淘米水澆花、沖廁所，洗漱時(shí)不要一直開著水龍頭??同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳節(jié)約用水的重要意義。號(hào)召更多的人加入節(jié)約用水的隊(duì)伍?！肮?jié)約用水，保護(hù)水資源，你我共同的責(zé)任”，希望通過我們的努力，這句話不再是口號(hào)，而是身體力行的行動(dòng)?！皣W啦，嘩啦——”水聲潺潺，猶如一曲動(dòng)人的歌聲，水，清澈見底。讓我們攜起手，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。讓嘩啦啦的流水聲洗凈心靈的塵埃，撫平地球的傷痛，響徹人類家園的每一個(gè)角落。
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