蘇教版科學四上空氣也是生命之源備課輔導課件-資料下載頁
2025-11-25 18:40本頁面
【導讀】因、危害及其防治。命的意義，意識到保護空氣的重要性。調動學生的興趣，知道空氣也是生命之源；了解人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良影響；第四部分——“我們能為凈化空氣做些什么?”護空氣積極行動的良好習慣。根據(jù)《小學科學課程標準》的基本要求，充分發(fā)揮學生在科學活動中的主體作用，的二氧化碳、水蒸氣等。時，就造成大氣污染。源有自然和人為兩種。化碳是劇毒氣體，可在大氣中保持兩三年。鈍，智力下降等。的多少來確定哪個地方空氣污染最嚴重。因此，在教學過程中應盡可。反映事物的一切必要特征，所以，在教學中，生的心理結構進行改造，重組和升華。程中學生是主體，教師為主導。結調查數(shù)據(jù)的分析。保護者和呼吁者。生活會給生活造成污染。她考慮到運用多種感官調動學生的學生的學習主。對人類不利的，要愛護壞境，做到人人有責。
【正文】 能認識到科學技術的發(fā)展和方便舒適的生活會給生 活造成污染。 能用對比實驗的方法，研究車輛尾氣對植物的影響。 了解空氣污染的主要原因、危害及防治。 評價 ? 我評價的是李臘同學的學情分析，首先在整體上她考慮到了兒童的具體形象思維到抽象形象思維，兒童的注意力時間范圍是 25分鐘，因此讓我們知道應該創(chuàng)設一個輕松愉快的教學情境，讓學生在這種情境中感悟到學習是一件十分有趣的事情，吸引學生的注意力和學習興趣。 ? 她考慮到運用多種感官調動學生的學生的學習主動性和積極性，也考慮到這個年齡的 學生的可塑性很強，是性成人和人格的關鍵時期，在心理特征上，考慮到學生是主題老師是主導，因此應該采取教學相長的教學模式，也考慮到教學的公平公正，對學生的重要性，讓我們知道作為一名老師應該對每位學生公平公正的對待。 考慮到學生之前已經(jīng)知道了空氣的存在，在生活中也注意到了空氣的重要性，空氣的污染是對人類不利的，要愛護壞境，做到人人有責。
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