蘇教版科學四上空氣也是生命之源備課輔導課件(編輯修改稿)
2025-01-09 18:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀地讓學生感受到空氣污染的危害，意識到空氣對生命的意義，意識到保護空氣的重要性。此實驗要安排在上課前幾天進行，需要老師和學生共同來完成。 學情分析 ? 年齡特征：小學四年級的兒童年齡大概在十歲左右，是具體形象思維過度到抽象邏輯思維的關鍵時期。因此，在教學過程中應盡可能啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣他們在自主學習和探究過程中掌握知識。在小學階段，從具體形象思維想抽象邏輯思維的過度是一個發(fā)展過程，學生們還不能完全反映事物的一切必要特征，所以，在教學中，我們?nèi)砸ㄟ^事物的具體，直接的屬性進行邏輯思維。 四年級兒童的注意力集中時間大約 25分鐘， 所以在教學過程中應該創(chuàng)設一個輕松愉快的教學情境，在這樣的情景中，學生們會感到學習是一件非常有趣的事情，激發(fā)了學生們的學習興趣，吸引他們的注意力。同時，這個年齡也是可塑性最強的時候，是形成人格以及人的基本素質(zhì)的關鍵時期，我們要在培養(yǎng)學生良好的人格，豐富學生的科學文化知識基礎上，對學生的心理結(jié)構進行改造，重組和升華。 心理特征：如今的社會學生大都是獨生子女，在家里比較嬌貴，大多數(shù)享受著眾星捧月般的待遇。有著明顯的自主意識，因此，在教學過程中學生是主體，教師為主導。但他們?nèi)绻彩乱宰约簽橹行模?
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