【正文】 和大家宣傳,學校組織的活動我也會第一時間通知大家,我 :我會照顧大家的生活,大家生活中遇到的不便,:人總會遇到不快,不爽的事,大家有什么心事就找我哈,:我會發(fā)揮自己的特長,也要在班上找尋有特長的人, 大一的計劃：大一因為我們剛來，所以我覺得大一最重要的是讓同學們互相認識認識，多多 交流交流，所以我認為大一時應多組織一些課外活動，讓同學們在活動中感受快樂，認識對 方。大一的我們也不很了解大學應該怎么過，所以大一時我們班委要鼓動同學們多多參加一 些學校組織的活動，在活動中鍛煉自己，提高自己。大一主要就是熟悉大學的生活，學習！大二的計劃：大二我們就已經(jīng)熟悉了大學的生活，相信同學們就認識到了活動的重要性，我 們的工作就是找尋我們班上有才能的人，幫助大家認識自己，也要讓大家認識學習的重要性，千萬不要掛科。大三的計劃：大三了，我們對自己也就有了一定的認識，知道自己的長處，短處。我們班委 對班上同學的能力也應該相當清楚了，那么大三的有些活動我們就可以和那些有意向，有能 力的人商量，而且我們也應該向傳輸一些找工作的事，畢竟那離我們已經(jīng)不遠了。大四的計劃：大四我們就應該去統(tǒng)計下班上每個人的去向，往后想發(fā)展的方向，把一些志同 道合的人聯(lián)系到一起，發(fā)揮我們的作用，幫助班上的每個人確定自己的工作方向，和輔導員，老師多請教一下，問一下他們的建議。有可能的話組織同學們?nèi)ヒ恍┐笃髽I(yè)，大公司去參觀，推薦同學們?nèi)タ匆恍﹦?chuàng)業(yè)的書籍！對大學班級文化建設的思考 大學班級是大學生共同學習、生活的主要場所，是促進大學生全面發(fā)展的重要組織載體； 文化在漢語中解釋為“人文教化”，意思就是說通過語言、文字等手段來對人進行教 化，以達到規(guī)范行為、統(tǒng)一思想、實現(xiàn)目標、有效管理的目的。大學班級文化是一種 隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神，這種風貌和精神自覺或不自覺 地通過一定的形式影響著學生的行為，它與以往的人為管理、制度管理不同，既沒有 人治的霸道，也沒有法治的強硬，更多則體現(xiàn)了一種軟約束和人性化的關懷，它是新 時代大學生管理及思想政治教育的重要抓手。大學的班級文化是通過同學們在學習生活中所形成的有利于學生成長成才、全面 發(fā)展的文化環(huán)境和群體氛圍來實現(xiàn)對班級的有效管理，它是有效的教育因素和手段。班級文化作為一種群體文化，是全體學生共同創(chuàng)造并為他們所接受的，寄托著學生共有的理 想和追求，體現(xiàn)著共有的心理意識、價值觀念和文化習性。這種共同的心理意識、價值觀念 和文化習性會激發(fā)成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的責任感、榮譽感和歸屬 感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。促使學生在日常學習和生活中，對這個集 體有著一種依賴與依戀，體現(xiàn)一種作為成員的安全感和自豪感。有效地激發(fā)全體成員參與集 體活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。一種好的、積極健康的班級文化可以教育學生、增強集體的凝聚力、規(guī)范班級成員的行 為、激發(fā)成員的積極性，在班級成員的互相影響和互相感染下，通過班級的班風、輿論對班 級成員產(chǎn)生一種無形的壓力，在從眾心理的作用下，使大多數(shù)學生選擇服從班級集體利益的 行為，以達到同化其成員思想觀念和行為方式的功能，實現(xiàn)大學班級 “自我教育、自我管理、自我服務”的管理模式。那么，怎樣才能搞好大學班級的文化建設呢？我認為，加強大學班級的文化建設要從引 導、塑造、拓展、升華四個方面入手。引導，注重班級的精神文化建設。首先要引導班級確定共同明確的奮斗目標，因為 目標是班集體發(fā)展的規(guī)劃，是班集體教育引導每個成員的旗幟，是激勵班級成員奮進的主要 動力。其次是要引導培養(yǎng)班級的團隊精神，在文體活動中加強團結協(xié)作、和睦相處的精神。再次是要引導學生的交往，正確處理人際關系，要求學生學會真誠待人、互相幫助、互相支 持、團結協(xié)作，樹立集體主義精神。最后是要注重引導學生個人價值觀的培養(yǎng)，從生活中的小事中去發(fā)現(xiàn)，把生活作為教育學生的教材, 使學生從生活中、從小事中樹立起正確的人生 觀、價值觀。塑造，打造班級的文化形象。文化是一個抽象的概念，要加強對班級的文化建設，重在塑造班級形象、營造文化氛圍，因此，必須要對班級的形象進行包裝。第一、有班名。某年級某班只是班級序號，而非班名，一個文化豐富的班級可以以校友、名人的名諱，重大 活動的名稱以及具有象征意義的事物來為班級命名，如茅以升班、詹天佑班、奧運班等。第二、有班訓。把班級成員的共同奮斗目標提煉為班訓，時刻警示班級成員，激發(fā)團結一致、奮發(fā)向上的動力。第三、制作班徽。將班級的精神和管理理念匯聚成一個標志，時刻提醒班 級同學“我是這個班級的成員”。第四、選定一首班歌。班歌能夠凝聚力量，讓大家一唱這 首歌，就迸發(fā)出團結向上、拼搏進取的豪情壯志。另外在文化氛圍的營造方面，寢室是一個 非常好的教育陣地，可以結合愛國愛校教育，在寢室內(nèi)張貼一些偉人、杰出校友的畫像，生平事跡、勵志標語等，在班級宣傳欄張貼優(yōu)美詩詞名句、名家名作、哲理名言警句等，提高 審美情趣。拓展，班級文化建設向網(wǎng)絡文化拓展。傳統(tǒng)的班級文化中沒有網(wǎng)絡文化的一席之地，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡文化對人們的影響越來越大。胡總書記曾指出，加強網(wǎng)上思想輿 論陣地建設，掌握網(wǎng)上輿論主導權，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論；努力營 造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡文化氛圍，營造共建共享的精神家園。因此，將網(wǎng)絡文化納入 班級文化建設中來是富有時代精神的創(chuàng)舉。在班級文化建設中，我們可以通過教育與引導，把互聯(lián)網(wǎng)作為建設班級文化的工具和宣傳陣地。依托揚華素質(zhì)網(wǎng)這個平臺，通過班級管理系 統(tǒng)的班級網(wǎng)頁展示班級風采，通過開展網(wǎng)上學習交流等活動，在鼠標的輕輕點擊中，使班級 成員獲得積極向上的情感體驗，對學生正健康人格和正確價值觀的形成起到潛移默化地影 響。在網(wǎng)絡上開辟學習專欄，拓寬學生的視野，增加學生的電腦網(wǎng)絡知識，提高學生愛科學、用科學的興趣，避免學生使用網(wǎng)絡的盲目性。同時充分利用班級論壇、 號、博客，開展 網(wǎng)絡一對一、一對多和多對多的交流和互動，形成師生之間、同學之間交流的新紐帶。以此 來引導學生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源開展班級文化建設活動，豐富班 級文化生活，展示學生個性特長，構建和諧班級，讓全體學生在網(wǎng)絡中接受教育、陶冶情操、提高素養(yǎng)，用優(yōu)秀班級網(wǎng)絡文化影響學生的人格。升華，在班級文化建設中突出一個“情”字?？茖W、民主、健全的班級管理制度是 班級文化建設的有力保證，制度的強制性在一定程度上也可以約束學生的不良行為，但是光 憑剛性的制度很難制約已成年的大學生群體，反而會遭致反感和非議。要想使大學生自覺自愿地遵守班級的規(guī)章制度，認同班集體，融入班集體建設，因此，在班級文化建設中要注重 感情培養(yǎng)，把班級當作“家”來建設，用情感凝聚人心。同學之間的情意是最純潔、最單純 的友情，在班級文化建設過程中，通過開展一些有意義的活動來增進同學之間的情意，增強 對班集體的認同感和歸宿感。比如班級為同學過集體生日；每逢佳節(jié)，班級為同學開通免費 的親情電話，讓每一位同學都能給家人送去節(jié)日的問候；母親節(jié)和父親節(jié)，班級給每位成員 的父母寄一張賀卡，送去一份節(jié)日的祝福；班級主動關心家庭經(jīng)濟困難的同學；組織節(jié)日聯(lián) 歡、外出野炊等等。通過學習、生活的點點滴滴培養(yǎng)同學之間的友情，進而轉化為親如一家 的親情，用情感來溫暖每一位成員，在班級形成一種愛象一家人、親如兄弟姐妹的“親情” 氛圍。總之，班級文化作為一種風尚、一種傳統(tǒng)，是一種特殊的教育力量，自覺不自覺地融入 集體成員的學習、生活各個方面，通過班風、學風、價值觀念、人際關系、集體輿論和網(wǎng)絡 媒介等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應的精神文化、物質(zhì)文化和網(wǎng)絡文化，它需要調(diào)動 全方位的力量，經(jīng)過較長的實踐過程，多角度、多層面的培養(yǎng)班級文化。營造什么樣的班級 文化，會直接影響班級的總體氛圍與學生的日?；顒?，會影響學生個體性格的養(yǎng)成。因此，對班級的文化建設必須要有意識地進行精心規(guī)劃和長期建設，使班級文化的育人功能能夠充 分發(fā)揮，為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。總結：班級文化建設不是一個人或者幾個人能搞起來，要我 們大家一起努力才行，我們學校有這么多人，偏偏我們被分 到了一個班，不得不說這是一場緣分吧，希望大家把我們班 看作自己的家，每個人都為自己的家做貢獻。我們地信 2 班 要成為 12界最耀眼的班級！