滿井游記反思總結(jié)5篇可選-資料下載頁(yè)
2024-10-21 02:18本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。德育目標(biāo)感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)本文寫(xiě)景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，板書(shū)課題。2分鐘我國(guó)的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門(mén)的滿井一帶又有什么好看的景致。二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘1掌握本課生字詞，正確流利地朗讀課文。2有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教8分鐘（一）讀課文自學(xué)指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)鞏固生字，掃除文字障礙，把握句子節(jié)奏（2）強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句子的斷句學(xué)生自讀體會(huì)指名學(xué)生讀課文要求：學(xué)生聽(tīng)讀，并點(diǎn)評(píng)（①讀音是否正確；②停頓是否分明）四第二次先學(xué)后教23分鐘（二）譯課文 自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書(shū)，理解文句，整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題。教師巡視酌情指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。（多媒體顯示）內(nèi)容如下： ① 常用實(shí)詞。②一詞多義。③難句翻譯?！稳穗m未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到?！贾继镏馕词紵o(wú)春，而城居者未之知也。譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊?！虿荒芤杂螇櫴?，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。譯：大概說(shuō)是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。五、當(dāng)堂檢測(cè)15分鐘配套1 2 3 4題必做，15分，4 5題選做8分 六課下作業(yè)： 筆譯課文第二課時(shí)一、導(dǎo)入1分鐘 檢查課文翻譯二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘 1品讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2研讀課文，分析文章特色。三、第一次先學(xué)后教23分鐘品讀課文自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生讀課文，邊讀邊把文章的段落標(biāo)上序號(hào)，并思考 閱讀思考：1．北京一帶早春氣候有什么特征? 2．寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用? 3．第2自然段描寫(xiě)初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫(xiě)了哪些景物，怎么描寫(xiě)的? 4．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？5．本文在記敘描寫(xiě)中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說(shuō)明。討論明確，歸納要點(diǎn)：1．氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。2．表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫(xiě)出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3．先寫(xiě)全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫(xiě)“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥(niǎo)”“魚(yú)”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫(huà)卷。在景物的描寫(xiě)中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫(xiě)得景中有情，情景交融。4．“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。5．(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。(2)晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。四、第二次先學(xué)后教10分鐘自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，找出文中寫(xiě)景的語(yǔ)句。小組討論交流研討文章的寫(xiě)作特色思路：品春————繪景五、當(dāng)堂檢測(cè)：10分9分鐘導(dǎo)學(xué),1，2，3題，必做，10分4，7題選做 6分六、課下作業(yè)：完成《導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練》的相關(guān)內(nèi)容。
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