滿井游記反思總結(jié)（5篇可選）-全文預(yù)覽
【正文】 全套教材中最后一篇文言寫景文，它又有很多寫景的四字短語，利用它來進(jìn)行遷移，進(jìn)行牽引，既有利于上新課，又有利于復(fù)習(xí)；既有利于“知新”，又有利于“溫故”；既有豐富的教學(xué)內(nèi)容，又有充足的課中活動(dòng)。本設(shè)計(jì)從教學(xué)內(nèi)容看，指導(dǎo)學(xué)生讀背課文是語言積累，指導(dǎo)學(xué)生清理課文中的四字寫景詞語是語言積累，讓學(xué)生回憶、聯(lián)想原來學(xué)過的內(nèi)容，集聚精美的詞語板塊，也是語言積累。如請同學(xué)們在評析的基礎(chǔ)之上用帶“美”字的文句概括介紹課文內(nèi)容，如指導(dǎo)學(xué)生大量聚集寫景的精美詞語等。本設(shè)計(jì)自然而巧妙的地方是將本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，牽引出大量的寫景詞語。語言積累是語文教學(xué)內(nèi)容中最為重要的積累之一。這樣兩個(gè)比喻在師生互動(dòng)中解決了。在讀中訓(xùn)練語感，培養(yǎng)語感后來議，在議中析，逐層深入。但是夢想距離目標(biāo)較遠(yuǎn)，有的夢想是不可能實(shí)現(xiàn)的，有的甚至是一種幻想。也就是說我在上課過程中能夠伸縮自如地來引導(dǎo)學(xué)生，且與學(xué)生深入交談，學(xué)生又能夠有自己的不同見解并愿意拿出來與大家共同討論交流。我請同學(xué)聯(lián)系他們在物理課上所學(xué)的“光的反射”知識(shí)來分析“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”這個(gè)比喻句。還有最重要的感觸就是作為一個(gè)教師，也需要學(xué)習(xí)、不斷的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)習(xí)伴隨我們的終生，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有這樣，我們才能永立語文教育教學(xué)的時(shí)代潮頭!滿井游記反思總結(jié)篇3關(guān)于文言文的教學(xué)個(gè)人認(rèn)為既要秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法又要有所創(chuàng)新。教師憑借開放的作業(yè)設(shè)計(jì)，辨證的傳授知識(shí)，靈活的運(yùn)用知識(shí)，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)知識(shí)。滿井游記反思總結(jié)篇2像“今生不到滿井游，枉在世上走一遭”之短小精悍之作，也有傾情的訴說“朋友，到滿井來吧!這里的水鏡子般清澈，令你神傾。不足：由于自己對學(xué)生的估計(jì)不是很到位，導(dǎo)致課堂容量有點(diǎn)大，學(xué)生不能很充分的消化吸收。第一篇：滿井游記反思總結(jié)《滿井游記》是一篇文字清新的記游小品，選自《袁中郎全集》，作者袁宏道。作為一篇文言文，在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要特別重視文言實(shí)詞、虛詞的積累，給他們著重強(qiáng)調(diào)“之”字和一些詞類活用字的用法訓(xùn)練學(xué)生的語感和想象能力，語言表達(dá)能力和學(xué)生共同分析寫景作文的妙處，學(xué)習(xí)之后提高自己的寫作能力。經(jīng)過這次講課，我認(rèn)識(shí)到我教學(xué)中的許多不足，我在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的，使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。這里的麥田淺鬣寸許，令你充滿希望”，還有“竹板這么一打呀，別的咱不夸，夸一夸滿井景色優(yōu)美景色甚佳……”通過這次作業(yè)，我深刻認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)作業(yè)需樹立動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀，開放的作業(yè)觀。這節(jié)課，我不滿意的地方是“議”的這個(gè)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的估計(jì)不夠充分，對學(xué)生的引導(dǎo)不夠深入，結(jié)果學(xué)生對課文的理解不能夠透徹，課堂生成的問題不多，而且所提的問題相對來說較簡單。有關(guān)文中的“山、水”的描寫，作者用了兩個(gè)精妙的比喻，且這兩個(gè)比喻也較難懂。在課堂教學(xué)上，進(jìn)修學(xué)校的謝如意老師提到了三點(diǎn)：預(yù)設(shè)教案科學(xué)性、課堂動(dòng)態(tài)生成性、課堂教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展(作業(yè)發(fā)展性)課堂動(dòng)態(tài)生成性?！澳繕?biāo)應(yīng)是正確的目標(biāo)，夢想、理想均可成為目標(biāo)。第二篇：《滿井游記》教學(xué)反思2017年春季學(xué)期八年級語文《滿井游記》教學(xué)反思在這一課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的讀、議、析。有關(guān)山的比喻就聯(lián)想美女。我個(gè)人認(rèn)為這堂課的亮點(diǎn)，在于教學(xué)設(shè)計(jì)上有講究，其最為突出的特點(diǎn)有三個(gè)：第一，突現(xiàn)語言積累。第二，巧妙利用課文。從內(nèi)在的教學(xué)美感看，從外在的教學(xué)美感看，課文教學(xué)在重要的環(huán)節(jié)處注意突出“美”對學(xué)生的熏陶感染。成塊成段成篇的語言材料的讀背識(shí)記，對學(xué)生尤為重要，因?yàn)樗鼈兪钦Z言運(yùn)用的借鑒和模式。本設(shè)計(jì)自然而巧妙的地方是將本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，牽引出大量的寫景詞語。從內(nèi)在的教學(xué)美感看，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)有著明晰的層次之美。第四篇：《滿井游記》導(dǎo)入新課 分析鑒賞分析結(jié)構(gòu)本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？（敘述——描寫——議論）按這三種表達(dá)方式把本文分為三大部分段意（P187頁）第一部分師：燕地初春的特點(diǎn)是什么？（用一個(gè)字概括）寒師：這么寒冷、惡劣的天氣還體現(xiàn)在哪里？（凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫）師：在這里作者不說“寒風(fēng)”、“冷風(fēng)”而說“凍風(fēng)”意在說明寒冷的————程度 師：因此作者在這里用“凍風(fēng)”、“飛沙”烘托反襯出燕地的特征——寒 師：“花朝”已經(jīng)過去了，(聽說過花朝節(jié)嗎？在我國
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