蚌埠醫(yī)學(xué)院教案和講稿撰制規(guī)范(暫行)大全五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-21 01:57本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具（包括實(shí)物、教模、掛圖、幻燈、錄像、多媒體、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等）、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法。教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法是教案的關(guān)鍵，因?yàn)樵谶@一部分，要寫(xiě)出教學(xué)內(nèi)容的安排和時(shí)間分配，還要寫(xiě)出教學(xué)方法的具體運(yùn)用，尤其對(duì)如何突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，都應(yīng)有一定的說(shuō)明和交待；另外，對(duì)板書(shū)布置、例子選擇、教具展示、作業(yè)數(shù)量，以及如何引導(dǎo)、教育學(xué)生等等，都要作出考慮。歸結(jié)起來(lái)，本人認(rèn)為講稿與教案的主要區(qū)別在于：講稿側(cè)重教學(xué)內(nèi)容上的選擇與撰寫(xiě)，而教案則偏于教學(xué)方法、教學(xué)安排、教學(xué)效果上的設(shè)想與構(gòu)思。倘若從影視藝術(shù)的角度打比方，講稿類(lèi)似于劇本（或小說(shuō)原本），而教案則猶如策劃，像導(dǎo)演的分鏡頭腳本。講稿和教案，其實(shí)是密不可分的。因?yàn)橐欢ǖ慕虒W(xué)內(nèi)容，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问?，才能收到較好的效果。比如講解立體，一般說(shuō)．采用引導(dǎo)、討論的教學(xué)方法，比教師獨(dú)自埋頭抄黑板的效果肯定要好。所以，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果．實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，最好既有講稿，又有教案。一門(mén)課要完成幾十甚至百余學(xué)時(shí)的教案編寫(xiě)，是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。因此需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的填寫(xiě)表格。筆者在講稿和教案的編寫(xiě)實(shí)踐中，嘗試著兩者合一的做法。即先將備課紙按縱向分成兩部分，左側(cè)（約占紙的六成）書(shū)寫(xiě)教學(xué)的基本內(nèi)容，右側(cè)則用來(lái)記載處理教學(xué)內(nèi)容的方法、需要補(bǔ)充的新內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)中易犯的毛病、以及自己在教學(xué)過(guò)程中的成敗得失與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。例如，在“機(jī)械基礎(chǔ)”課程教學(xué)中，一次因黑板位置受限（當(dāng)然跟自己板書(shū)設(shè)計(jì)不當(dāng)有關(guān)），作機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖時(shí)把一個(gè)內(nèi)嚙合齒輪少畫(huà)了三分之一個(gè)，盡管課堂上也給學(xué)生作了交待。后來(lái)在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中，不少人凡內(nèi)嚙合齒輪都只畫(huà)三分之二個(gè)。這個(gè)教訓(xùn)至今仍深深銘刻在我心中，也記錄在我的講稿里。涵蓋較廣，文字較多。有同志形容講稿是個(gè)人講課的資料庫(kù)，我想這個(gè)比喻也很好。第五篇：教案和講稿編寫(xiě)暫行規(guī)定教案和講稿編寫(xiě)暫行規(guī)定教案（即課時(shí)授課計(jì)劃）是教師完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目的的計(jì)劃。講稿是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育的詳細(xì)提綱。教案和講稿反映了教師對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程的籌劃、設(shè)計(jì)和思路，是教師上課的依據(jù)。為了促使教師教學(xué)工作進(jìn)一步科學(xué)化和規(guī)范化，?現(xiàn)將教案和講稿編寫(xiě)的有關(guān)事宜規(guī)定如下。一、?教案和講稿用紙凡在我院任課的專(zhuān)職教師、兼課教師、返聘教師、外聘教師一律要使用學(xué)院統(tǒng)一印制的課時(shí)授課計(jì)劃紙、備課紙分別編寫(xiě)教案和講稿。二、?教案和講稿的編寫(xiě)要求教案每學(xué)期必須新寫(xiě)。同一教師擔(dān)任同一課程不同班級(jí)教學(xué)時(shí)，若教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容相同，課時(shí)數(shù)相近(指相差不到5％)，可以使用同一教案；若課程相同，但教學(xué)要求不同，學(xué)時(shí)數(shù)相差較多時(shí)，應(yīng)分別編寫(xiě)教案。所有教師任課時(shí)（含實(shí)驗(yàn)課、上機(jī)課）均應(yīng)按學(xué)院有關(guān)規(guī)定，提前編寫(xiě)教案，且上課時(shí)應(yīng)帶教案。編寫(xiě)講稿時(shí)，提倡在每頁(yè)固定位置留設(shè)空白區(qū)，以便補(bǔ)充新內(nèi)容。講稿在能保證內(nèi)容不陳舊且基本與所用教材相符合的前提下可重復(fù)使用，原則上不超過(guò)五年。初級(jí)職稱(chēng)教師或中高級(jí)職稱(chēng)教師新開(kāi)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)帶講稿上課。教案和講稿應(yīng)分別裝訂成冊(cè)，以備教學(xué)檢查。教師應(yīng)將每學(xué)期的教案妥善保存。三、教案內(nèi)容的編寫(xiě)說(shuō)明 ：指學(xué)期授課計(jì)劃的順序號(hào)，原則上每?jī)蓚€(gè)學(xué)時(shí)作一個(gè)授課計(jì)劃。、班級(jí)：以實(shí)際授課時(shí)間和班級(jí)填寫(xiě)。：指本次授課所要講授的章、節(jié)內(nèi)容。：寫(xiě)明通過(guò)本次授課，在知識(shí)傳授、智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)等方面要達(dá)到的要求與目的。：明確本堂課應(yīng)突出的教學(xué)重點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)、技能等）。：本堂課在教學(xué)中應(yīng)突破的難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。：所需用的教學(xué)模型、教學(xué)輔助工具、掛圖、多媒體設(shè)備等。：分為理論課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課、考核課、綜合課(指含有兩種以上單一類(lèi)型的課)等。：教學(xué)過(guò)程指本次課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)?？晒烙?jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)大致需要的時(shí)間。主要教學(xué)內(nèi)容：包括教學(xué)內(nèi)容提綱、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)具體要求等。編寫(xiě)教案時(shí)，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，?把每個(gè)環(huán)節(jié)或每部分教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃采用的教法、板書(shū)設(shè)計(jì)、教具、掛圖使用要求等在此欄目體現(xiàn)。本部分在填寫(xiě)時(shí)，不能只寫(xiě)題目。：應(yīng)寫(xiě)明在教材中的第幾頁(yè)及題號(hào)；如果是教師自己出的習(xí)題，應(yīng)寫(xiě)明題型及題量。：教師在講授完本次課之后填寫(xiě)。本欄填寫(xiě)教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程、?教學(xué)方法、時(shí)間分配、重難點(diǎn)及教具使用等綜合教學(xué)效果的小結(jié)，?總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，找出不足并提出改進(jìn)措施。原則上，教案的上述11項(xiàng)內(nèi)容均應(yīng)填寫(xiě)，無(wú)內(nèi)容可填的項(xiàng)目，如教具，可填“無(wú)”或畫(huà)斜線。
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