蘇教版語文必修一綜合練習-資料下載頁
2024-12-04 18:08本頁面
【導讀】A、摭拾跬雨（y?o）赭色窈窕（y?不能成為完美無瑕的偉大人物。研究者對一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑。點進行研究，發(fā)現不同“真菌螞蟻”依靠種植不同的真菌類蘑菇來作為惟一的食物來源。殺死會使作物生病的寄生蟲，從而確保它們主人的食物來源不受破壞?？茖W家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習性。生物學家們采用基因分析法，確定了切葉蟻所種的菌種是源。居里對包括切葉蟻在內的22種螞蟻進行了仔細。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災。切葉蟻分群時，蟻后將。藥性而導致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產生抗藥性。今后應可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類的疾病。D、切葉蟻分群時，蟻后會將蘑菇菌種連同隨身的會分泌鏈霉素的細菌帶到新穴傳種。以孝女稱，至今弗衰也。瑯然，爭藥鼎沸，母微笑曰：“病少差矣?！庇墒牵赣胁?，銓即持書誦于側，而病輒能愈。
【正文】 C、音節(jié)助詞，無義。） D（不是請人教作者，而是由母親親自教授他。） 1（ 1）“妹妹就一個孩子，為什么要讓你的孩子這么苦？” （ 2）鄉(xiāng)鄰親戚，一時都把母親作為孝女，（這種說法）到現在還沒改變。 （ 3）我高聲地讀書，和煮藥的鼎沸聲和在一起，母親微笑著說：“病稍微好了些?！? 1詩歌前后兩聯的情感分成兩步遞進：落日前云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，夕陽下山的景物喚起遲暮之“驚”，引發(fā)時間不再，青春易 失，顯示出情緒的產生、深化。通過落晶前后景物的分寫，來表達作者的思想感情。 1（ 1）萬類霜天競自由；（ 2）無以至千里；（ 3）無貴無賤，無長無少；（ 4）泣孤舟之嫠婦；（ 5）羨長江之無窮。 1母親對我的啟蒙、教化將引導我畢生的行程，母親對子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養(yǎng)和力量。 1選材上都選擇了父母疼愛子女的生活細節(jié)。這樣寫真摯、親切，親情的溫馨，細膩與深遠，于細微處見真情。在寫法上注意虛實相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。深切地表達了作者對家園的依戀與感激，營造了一種深遠的意境，增 強了文章的感染力。 1“襖”比喻家園親情給子女溫暖?！靶北扔骷覉@親情激勵子女闖蕩人生之路?！皞恪北扔骷覉@親情為子女擋風遮陽?！帮灐北扔骷覉@親情不斷地激發(fā)子女的精神力量?！熬€”比喻家園親情是子女無法割舍的珍貴感情。 1“家園如夢”即家園像夢一樣溫馨美好。全文的選材組材都是圍繞家園“溫馨美好”來寫的。 1“春華秋實”春天花開，秋天結果，這是大自然的規(guī)律，更是人生的規(guī)律。沒有春天的滿枝蓓蕾，哪有秋天的碩果累累，沒有辛勤的汗水的付出，絕對不會有事業(yè)的成功。 1 鮮花 安詳于溫室之中 不知不覺 消失了自身的本性。 浮萍 徜徉于碧波之中 隨時而化 頓失立足之根 甲：看戲好！ 乙：自然是讀書好！ 丙：書也須讀，戲也須看！ ?。鹤x書即是看戲，看戲即是讀書。 附譯文 回憶我母親教我的時候，刺繡和紡織的工具，全放在旁邊，她膝上放著書，叫我坐在膝下小凳子上看著書讀。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯在一起。我不起勁了，她就拿戒尺打我?guī)紫拢蛄宋?，又抱了我哭，說：“兒啊，你這時候不肯學習，叫我怎么去見你爸！ ”到半夜里，很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開自己衣服用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得倦了，就在母親懷里睡著了。過了一會，母親搖我，說：“可以醒了！”我張開眼，看見母親臉上淚流滿面，我也哭起來。歇一下，再叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了，我的幾位姨媽曾經對我母親說：“妹妹啊，你就這一個兒子，何苦要這樣！”她回答說：“兒子多倒好辦了，只有一個兒子，將來不長進，我愛誰呢！” 庚戌年，外祖母病勢嚴重。母親侍候外祖母，所有病人吃的湯藥、茶水、食物，母親一定先嘗過再給她吃。服侍四十晝夜，沒有倦 怠的樣子。外祖母臨死前，流著眼淚說：“女兒身體本來虛弱，現在為了服侍我，比哪個哥哥都勞累，真把你拖垮了。哪天我女婿回來，替我說：‘我死沒有別的怨恨，只恨看不見我外孫成家立業(yè)’。希望你們好好誘導他！”說完就死了。母親萬分哀傷，七天不飲不食。親戚和鄰里，當時人人夸她是孝女，到現在還是這樣說的。 我九歲時，母親教我學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我生病，母親就抱了我在室內來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌 ，教我低聲念誦作為游戲。母親生病，我總是坐在她枕邊不離開。母親看著我，常常一句不說，很悲傷的樣子，我也很傷心地依戀著她。我曾經問她：“娘，您心里不快活嗎？”她說：“是不快活。”“那末怎么能讓娘高興呢？”她說：“你能把讀的書背給我聽，我就高興了。”于是我就背書，瑯瑯的書聲，和藥罐煎藥水沸聲和在一起。母親微笑著說：“你看，我的病好些了！”從此，母親生病的時候，我就拿了書在她床邊讀書，這樣，她的病就會好。
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