蘇教版語文必修一綜合練習(xí)(文件)
【正文】 前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。（ 6分） 1說說文章題目意義，并說說題目與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系。（ 5分） 卵石 沐浴山間溪水 天長日久 失去了自己的棱角 讀下面的材料，在模線上填寫恰當(dāng)?shù)脑挘骨昂笪倪B貫，符合人物的心理與性格?！蔽业膯栴}是：“讀書好還是看戲好？”學(xué)生甲不多想便說：“ ”。” 先 生不以為然的說：“此調(diào)停兩可之說，恰似汝之為人?！倍鞲袼拐f：“我們不要過分陶醉于我們對自然的勝利。 要求： 立意自定。鎩 sh224。n） 二、 D（ A、“廖”改為“寥”，“滄”改為“蒼”，“夾”改為“浹”， B、“緬”改為“湎”，“縷”改為“鏤”， C、“敝”改為“蔽”，“明”改為“名”。） 五、 C（原文無一個(gè)腺窩對應(yīng)一個(gè)小孔的信息。） D（不是請人教作者，而是由母親親自教授他。通過落晶前后景物的分寫，來表達(dá)作者的思想感情。這樣寫真摯、親切，親情的溫馨，細(xì)膩與深遠(yuǎn)，于細(xì)微處見真情。“鞋”比喻家園親情激勵子女闖蕩人生之路。 1“家園如夢”即家園像夢一樣溫馨美好。 1 鮮花 安詳于溫室之中 不知不覺 消失了自身的本性。咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯在一起。母親侍候外祖母，所有病人吃的湯藥、茶水、食物，母親一定先嘗過再給她吃。希望你們好好誘導(dǎo)他！”說完就死了。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親看著我，常常一句不說，很悲傷的樣子，我也很傷心地依戀著她。母親微笑著說：“你看，我的病好些了！”從此，母親生病的時(shí)候，我就拿了書在她床邊讀書，這樣，她的病就會好?！薄澳悄┰趺茨茏屇锔吲d呢？”她說：“你能把讀的書背給我聽，我就高興了。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩歌 ，教我低聲念誦作為游戲。親戚和鄰里，當(dāng)時(shí)人人夸她是孝女，到現(xiàn)在還是這樣說的。外祖母臨死前，流著眼淚說：“女兒身體本來虛弱，現(xiàn)在為了服侍我，比哪個(gè)哥哥都勞累，真把你拖垮了。過了一會，母親搖我，說：“可以醒了！”我張開眼，看見母親臉上淚流滿面，我也哭起來。 附譯文 回憶我母親教我的時(shí)候，刺繡和紡織的工具，全放在旁邊，她膝上放著書，叫我坐在膝下小凳子上看著書讀。 1“春華秋實(shí)”春天花開，秋天結(jié)果，這是大自然的規(guī)律，更是人生的規(guī)律。“餅”比喻家園親情不斷地激發(fā)子女的精神力量。深切地表達(dá)了作者對家園的依戀與感激，營造了一種深遠(yuǎn)的意境，增 強(qiáng)了文章的感染力。 1母親對我的啟蒙、教化將引導(dǎo)我畢生的行程，母親對子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養(yǎng)和力量。 （ 3）我高聲地讀書，和煮藥的鼎沸聲和在一起，母親微笑著說：“病稍微好了些。） 七、 D（ A、“真菌螞蟻”的食物是不一樣的，原文是“不同’真菌螞蟻’依靠種植的真菌類蘑菇來作為惟一的食物源”； B、“很容易遭受蟲害侵襲”的是“種植單一作物的方法”，而不是“輪作”； C、原文語句是“今后應(yīng)此研發(fā)”，而未“正準(zhǔn)備著手研發(fā)”） C（旋：頃刻） D（ A、“之”用在“所”前，結(jié)構(gòu)助詞，無義； B、“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。 C、將“所”改為“的”。n，殍 piǎo； D、赭 zh?，傺 ch236。 不少于 800字，詩歌不少于 40行?！? 現(xiàn)在我國在社會主義建設(shè)過程中，提出了科學(xué)發(fā)展觀，其中一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)人與自然和諧?！? 先生十分滿意：“好，好，此言得之矣?！? 先生笑著說：“此老生常談也，誰都會說。一天，當(dāng)?shù)貋砹藨虬?，四個(gè)學(xué)生都想去看戲。（ 5分） 欄目名：“山清水秀”、“春華秋實(shí)”、“物華天寶”、“人杰地靈” 例句：“山清水秀”要以讓你或登高望遠(yuǎn)，或乘船直下，漫游家鄉(xiāng)的山河湖海，聆聽醉人的鳥鳴濤吟，感受自然的純真與呼喚。 1第三段說“母親的聲音已成回憶，然而母親的血必將灌溉我的一生”，請你結(jié)合全文的內(nèi)容，說說這句話的含義。無論生活把自己推到哪個(gè)位置，
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