校本教研(三年級英語教學(xué)案例)-資料下載頁
2024-10-21 01:50本頁面
【正文】 eblackWhat colour is it?It’s…三、新知呈現(xiàn)詞匯：這一環(huán)節(jié)利用變色龍為教具以搶答的形式進(jìn)行操練，學(xué)生樂此不疲，課堂氣氛愉快活躍。美麗多彩的畫面又使學(xué)生受到了美的熏陶，在快樂的活動中學(xué)會生詞。句型 ： 這一步緊接上一環(huán)節(jié)，課件定格在最后一個畫面，教師借機(jī)問一句“What colour is it?”引出新句型，并通過多種方法進(jìn)行操練，使之漸趨熟練。雖然課文中沒有出現(xiàn)這一句型，但學(xué)生學(xué)會后對以后的學(xué)習(xí)會大有幫助。四、操練本環(huán)節(jié)把所學(xué)知識進(jìn)行整合，通過師生互動，把兩個句型結(jié)合成對話形式，為下一步的生生互動作示范。這是又一開放式環(huán)節(jié)，同學(xué)間合作學(xué)習(xí)，共同完成對話，為后面的設(shè)計(jì)大賽作了鋪墊。并有意識地拉近知識與生活的距離，使學(xué)生的語言知識得到實(shí)際應(yīng)用。這一“畫中學(xué)”“畫中練”的任務(wù)既是對所學(xué)知識的鞏固強(qiáng)化，又為學(xué)生們提供了一個展示個性和能力的舞臺，讓他們發(fā)揮自己的所長，大顯身手，培養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展空間智能。五、鞏固這是對所學(xué)知識的反饋，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和競爭意識，發(fā)展綜合運(yùn)用語言的能力和人際交往智能，并享受到成功的喜悅。鼓勵學(xué)生積極參與課外英語學(xué)習(xí)活動，旨在幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略。這一步把知識鞏固與音樂智能發(fā)展相結(jié)合。以唱彩虹歌結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)，整個課堂渾然一體?？梢赃@樣做： 各顏色單詞用不同顏色表示，可把單詞組合成一條美麗的彩虹。活動案例活動名稱：My Classroom活動目的：正確、靈活運(yùn)用句型“It’s?”，結(jié)合所學(xué)的知識表示顏色的英語單詞，介紹自己精心設(shè)計(jì)的教室，培養(yǎng)交際會話能力?；顒硬牧希寒嫾?、畫筆。語言技能：Listening、speaking and reading語言知識：與顏色有關(guān)的詞匯與句型提示詞語及句型：必備句型What colour is it?/It’s…擴(kuò)展詞匯與句型blackbrownwhitefloorwallbeddeskdoorColour the…redblue…I like…very ：教師提前準(zhǔn)備畫紙（一樣大小）若干張（做活動時每人一張），學(xué)生各自準(zhǔn)備好畫筆出示景色畫面，操練各顏色單詞，要求學(xué)生做到： ① 看見顏色能正確說出單詞； ② 給出單詞也能說出顏色，只要求學(xué)生認(rèn)讀，不要求拼寫。師生對話：T:What colour is it?Ss:It’s…要求學(xué)生能運(yùn)用這2個句型進(jìn)行對話。將鉛畫紙發(fā)給學(xué)生，人手一張，學(xué)生自由設(shè)計(jì)自己的教室。教師向?qū)W生提供下列單詞：地板floor、墻wall、門door、床bed、寫字臺desk,學(xué)生可選擇使用，其他細(xì)節(jié)根據(jù)自己的想象自由發(fā)揮。著色時要一邊填一邊念顏色單詞，如填紅色時，嘴里念念有詞red, red, It’s 、以小組為單位，互相介紹自己的教室，先由作品本人作介紹，如你指著地板說：The floor is yellow and like yellow very ：What’s this?What colour is it?It’s?Is it?，結(jié)合回答、介紹，評出小組最佳設(shè)計(jì)師。教師實(shí)物投影各小組最佳設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品，并由他們向全班同學(xué)介紹各自的教室，其他人可提出問題考考他，最后評出班級最佳設(shè)計(jì)師。課后，教師把學(xué)生的作品匯編成冊，加上制作精美的封面，取名為“My Classroom掛在教室里，既美化了教室，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心?；顒釉u述：此項(xiàng)活動要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出自己的教室，并介紹給大家，其他同學(xué)可提問來考他，在語言信息的交流中擴(kuò)展了知識，達(dá)到交際的目的。通過繪畫練習(xí)，發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了想象力和審美情趣，其主體性得以充分發(fā)揮，積極性得到充分調(diào)動，課堂上充滿了無限的生機(jī)和活力。
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