幼小銜接班務計劃-資料下載頁
2025-10-12 01:29本頁面
【正文】 的任務重點。我們以“在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應”為指導思想，圍繞“學習適應能力(語言、數學能力)、社會適應能力(規(guī)則認識和執(zhí)行規(guī)則的能力，任務認識和執(zhí)行任務的能力，學習、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心。為幼兒順利過渡做好全面準備。一、任務目標，向往小學的生活，具有主動的情感體驗。，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務認識。二、任務重點與措施通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。(2)在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(3)加強常規(guī)教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，走人行道。有困難找警察，記住各種急救電話。知道不玩水、不玩火、不玩電。(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好。什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。(2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣。如：不遲到早退、不隨便請假等。其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣。再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣。游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。(3)常識經驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境。如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結合。以閱讀區(qū)為重點，經心設計制作有關讀方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數學活動、數學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數字經驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。，形成教育合力(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。(2)利用班級群發(fā)有關幼小銜接內容，加強與家長的信息相易，家長們溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終。(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。(4)家庭中做好幼兒離園前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡便實用，小巧和平。(5)向家長發(fā)放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。三、幼小銜接活動安排三月份：：“家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣?”：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣)四月份：： “在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認識?”：一分鐘大作用(在一分鐘內進行跳繩、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)五月份：：您是如培養(yǎng)孩子的分析能力? ：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行交流。)六月份：“假期中，家長如何指導孩子有規(guī)律地生活?” ：走進小學看升旗周哥莊幼兒園
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1