幼兒園角色游戲材料的提供-資料下載頁
2025-10-12 01:27本頁面
【正文】 位老師”。（二）材料準備，在班級增添時鐘，在文具店增添彩色筆、卡紙、剪刀等。游戲過程：一、出示鬧鐘、引人新增游戲內(nèi)容。教師:小朋友這是什么”用鬧鐘可以當什么?上課鈴響幾下？（兩下）下課鈴響幾下?（一下)上課鈴響了要做什么？（課前準備)下課鈴響了可以做什么？（去上廁所、喝水等）教師:今天的老師都是由小朋友當，那么，沒有課的老師可以干什么？（做手工、備課等。)在什么地方作手工?(辦公室)今天玩“幼兒園”游戲的小朋友要創(chuàng)設老師辦公室。二、結(jié)合上次游戲情況，提出本次游戲要求當幼兒園的小朋友要文明，不要亂喊叫，回答問題要舉手。當幼兒園的小朋友要聽鈴聲、守課堂規(guī)，當個文明有禮的小朋友。三、幼兒自由選擇、協(xié)商角色，裝扮自己開始游戲，教師以園長的身份介人游戲觀察指導。觀察幼兒園老師的工作情況。觀察小朋友的課堂紀律情況。觀察小朋友下課活動情況。四、以“放學了!”的口令結(jié)束游戲，指導幼兒整理游戲場地，與幼兒交流游戲中的情況。移理游戲材料和環(huán)境。交流游戲情況。教師:今天誰當老師?你上什么課?你上課時學生的紀律好嗎?你滿意今天的學生表現(xiàn)嗎?沒課時你做什么?當幼兒園的小朋友你表現(xiàn)得怎樣?下課時你做什么?你對自己今天在游戲中的表現(xiàn)滿意嗎?你認為下次再玩“幼兒園”的游戲可以增加什么內(nèi)容? 觀察與反思：本次活動過程中，幼兒會積極參與到游戲中，了解了教師的工作情況，也能理解保育員工作的辛苦，并且能主動使用禮貌用語。存在問題及其原因與對策：問題：在游戲前幼兒不能很好的分配角色。原因：幼兒會爭搶自己喜歡的角色，大多數(shù)幼兒都喜歡當保育員。對策：在游戲過程前教師可以先選出小組長，讓小組長分配角色，可以輪流交換角色。第八周：20130 第四次游戲：幼兒園（四）游戲目標：能將自己獲得的有關幼兒園完成任務、升旗及中心發(fā)言的經(jīng)驗反映到游戲中，培養(yǎng)任務意識。在游戲過程中加強幼兒園”與“娃娃家”等主題的聯(lián)系，增強角色之間的互動?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┙?jīng)驗準備:觀看升旗:教師帶領幼兒在幼兒園觀看周一的大班哥哥升旗活動餐前活動:組織幼兒分享交流觀看升旗活動后的感受。領域活動:指導幼兒學唱《義勇軍進行曲》。區(qū)域活動:在美工區(qū)提供紙、筆，讓幼兒畫“大班哥哥姐姐升旗”；提供蠟紙、剪刀、粗糊，引導幼兒制作五星紅旗。在數(shù)學區(qū)投放作業(yè)本，指導幼兒按老師要求記作業(yè)并完成文具店新增畫畫本、筆、橡皮像、墊板。（二）環(huán)境創(chuàng)沒:創(chuàng)設幼兒園的升旗臺、老師辦公室、操場的活動器械等環(huán)境。游戲過程：一、以“觀看大班哥哥姐姐升旗活動”為話題，引入今天的游戲內(nèi)容。教師：我們觀看了大班哥哥姐姐的升旗儀式，升旗時升旗手做什么?其余的小朋友怎么做?如果我們今天的“幼兒園”游戲一也要增加升旗活動的內(nèi)容，應該準備什么?在什么地點升旗?怎么開展升旗游戲？教師：老師在快下課時要記住什么事情？小朋友上完課回家要做什么？第二天來上課要記住做什么？教師：你們要買畫畫本子、彩色筆等文具應該告訴誰？（娃娃家的爸爸媽媽。）請誰跟你們一起去買？去哪里買？二、提出本次游戲要求。小朋友下課十分鐘時不要到處亂跑，要在規(guī)定的活動室內(nèi)活動，當個文明有禮的小朋友。小朋友要注意檢查自己的學習用品、收拾好自己的書包。三、幼兒自由選擇、協(xié)商角色、裝扮自己，開始游戲，教師觀察指導。重點觀察小朋友開展升旗活動的情況。觀察老師上課、布置作業(yè)和學生聽課的情況，并適當?shù)匾詧@長的身份介人指導。觀察下課時小朋友的活動情況和整理書包情況。觀察“幼兒園”與“娃娃家”’‘超市”主題的聯(lián)系情況。四、以“放學了!”的口令結(jié)束游戲，指導幼兒整理游戲場地、與幼兒交流游戲中的情況。整理游戲材料和環(huán)境。交流游戲情況。教師:今天你在幼兒園中玩了什么?有什么問題需要大家一起幫助你解決? 觀察與反思在玩的過程中，幼兒的興致高各個玩得很開心，同時，幼兒能在教師的幫助下懂得分配角色，明確自己的職責，懂得遵守游戲規(guī)則。游戲小結(jié)通過幾次的游戲，給我最深的感觸就是，游戲中幼兒缺乏語言交往，幼兒在玩游戲的時候一般動作交往多于語言交往，更多的依賴玩具進行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。
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