幼兒園角色游戲材料的提供-資料下載頁(yè)
2025-10-12 01:27本頁(yè)面
【正文】 位老師”。（二）材料準(zhǔn)備，在班級(jí)增添時(shí)鐘，在文具店增添彩色筆、卡紙、剪刀等。游戲過程：一、出示鬧鐘、引人新增游戲內(nèi)容。教師:小朋友這是什么”用鬧鐘可以當(dāng)什么?上課鈴響幾下？（兩下）下課鈴響幾下?（一下)上課鈴響了要做什么？（課前準(zhǔn)備)下課鈴響了可以做什么？（去上廁所、喝水等）教師:今天的老師都是由小朋友當(dāng)，那么，沒有課的老師可以干什么？（做手工、備課等。)在什么地方作手工?(辦公室)今天玩“幼兒園”游戲的小朋友要?jiǎng)?chuàng)設(shè)老師辦公室。二、結(jié)合上次游戲情況，提出本次游戲要求當(dāng)幼兒園的小朋友要文明，不要亂喊叫，回答問題要舉手。當(dāng)幼兒園的小朋友要聽鈴聲、守課堂規(guī)，當(dāng)個(gè)文明有禮的小朋友。三、幼兒自由選擇、協(xié)商角色，裝扮自己開始游戲，教師以園長(zhǎng)的身份介人游戲觀察指導(dǎo)。觀察幼兒園老師的工作情況。觀察小朋友的課堂紀(jì)律情況。觀察小朋友下課活動(dòng)情況。四、以“放學(xué)了!”的口令結(jié)束游戲，指導(dǎo)幼兒整理游戲場(chǎng)地，與幼兒交流游戲中的情況。移理游戲材料和環(huán)境。交流游戲情況。教師:今天誰(shuí)當(dāng)老師?你上什么課?你上課時(shí)學(xué)生的紀(jì)律好嗎?你滿意今天的學(xué)生表現(xiàn)嗎?沒課時(shí)你做什么?當(dāng)幼兒園的小朋友你表現(xiàn)得怎樣?下課時(shí)你做什么?你對(duì)自己今天在游戲中的表現(xiàn)滿意嗎?你認(rèn)為下次再玩“幼兒園”的游戲可以增加什么內(nèi)容? 觀察與反思：本次活動(dòng)過程中，幼兒會(huì)積極參與到游戲中，了解了教師的工作情況，也能理解保育員工作的辛苦，并且能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。存在問題及其原因與對(duì)策：?jiǎn)栴}：在游戲前幼兒不能很好的分配角色。原因：幼兒會(huì)爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，大多數(shù)幼兒都喜歡當(dāng)保育員。對(duì)策：在游戲過程前教師可以先選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)分配角色，可以輪流交換角色。第八周：20130 第四次游戲：幼兒園（四）游戲目標(biāo)：能將自己獲得的有關(guān)幼兒園完成任務(wù)、升旗及中心發(fā)言的經(jīng)驗(yàn)反映到游戲中，培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)。在游戲過程中加強(qiáng)幼兒園”與“娃娃家”等主題的聯(lián)系，增強(qiáng)角色之間的互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看升旗:教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園觀看周一的大班哥哥升旗活動(dòng)餐前活動(dòng):組織幼兒分享交流觀看升旗活動(dòng)后的感受。領(lǐng)域活動(dòng):指導(dǎo)幼兒學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》。區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)提供紙、筆，讓幼兒畫“大班哥哥姐姐升旗”；提供蠟紙、剪刀、粗糊，引導(dǎo)幼兒制作五星紅旗。在數(shù)學(xué)區(qū)投放作業(yè)本，指導(dǎo)幼兒按老師要求記作業(yè)并完成文具店新增畫畫本、筆、橡皮像、墊板。（二）環(huán)境創(chuàng)沒:創(chuàng)設(shè)幼兒園的升旗臺(tái)、老師辦公室、操場(chǎng)的活動(dòng)器械等環(huán)境。游戲過程：一、以“觀看大班哥哥姐姐升旗活動(dòng)”為話題，引入今天的游戲內(nèi)容。教師：我們觀看了大班哥哥姐姐的升旗儀式，升旗時(shí)升旗手做什么?其余的小朋友怎么做?如果我們今天的“幼兒園”游戲一也要增加升旗活動(dòng)的內(nèi)容，應(yīng)該準(zhǔn)備什么?在什么地點(diǎn)升旗?怎么開展升旗游戲？教師：老師在快下課時(shí)要記住什么事情？小朋友上完課回家要做什么？第二天來上課要記住做什么？教師：你們要買畫畫本子、彩色筆等文具應(yīng)該告訴誰(shuí)？（娃娃家的爸爸媽媽。）請(qǐng)誰(shuí)跟你們一起去買？去哪里買？二、提出本次游戲要求。小朋友下課十分鐘時(shí)不要到處亂跑，要在規(guī)定的活動(dòng)室內(nèi)活動(dòng)，當(dāng)個(gè)文明有禮的小朋友。小朋友要注意檢查自己的學(xué)習(xí)用品、收拾好自己的書包。三、幼兒自由選擇、協(xié)商角色、裝扮自己，開始游戲，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察小朋友開展升旗活動(dòng)的情況。觀察老師上課、布置作業(yè)和學(xué)生聽課的情況，并適當(dāng)?shù)匾詧@長(zhǎng)的身份介人指導(dǎo)。觀察下課時(shí)小朋友的活動(dòng)情況和整理書包情況。觀察“幼兒園”與“娃娃家”’‘超市”主題的聯(lián)系情況。四、以“放學(xué)了!”的口令結(jié)束游戲，指導(dǎo)幼兒整理游戲場(chǎng)地、與幼兒交流游戲中的情況。整理游戲材料和環(huán)境。交流游戲情況。教師:今天你在幼兒園中玩了什么?有什么問題需要大家一起幫助你解決? 觀察與反思在玩的過程中，幼兒的興致高各個(gè)玩得很開心，同時(shí)，幼兒能在教師的幫助下懂得分配角色，明確自己的職責(zé)，懂得遵守游戲規(guī)則。游戲小結(jié)通過幾次的游戲，給我最深的感觸就是，游戲中幼兒缺乏語(yǔ)言交往，幼兒在玩游戲的時(shí)候一般動(dòng)作交往多于語(yǔ)言交往，更多的依賴玩具進(jìn)行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。
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