【正文】 、（新增設：小吃店）階段目標初步懂得在教師的 指導下布置場地。進一步學習扮演角色，增強角色意識。游戲結束能迅速地收拾玩具。繼續(xù)學習運用禮貌用語進行主題之間的交往。第三階段：預設主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標學習有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內容。學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。第四階段：預設主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標會創(chuàng)設局部的游戲主題環(huán)境，促進游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。增強角色意識，游戲中幼兒的交往能力有提高。學習對游戲的某一方面進行簡單的評議。中班下學期角色游戲階段計劃第一階段：預設主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標進一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責，有角色意識。加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習慣。第二階段：預設主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標繼續(xù)拓展游戲主題和情節(jié)，真實地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。學習社會角色的良好品德行為。初步能創(chuàng)造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。第三階段：預設主題：（新增設：照相館）階段目標引導幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設置。能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：預設主題： 娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標進一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。能按主題內容歸類整理玩具、材料。大班上學期角色游戲階段計劃第一階段預設主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標學習布置游戲場地，提高以物代物的能力。在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。初步會對同伴的游戲行為作簡單的評價。養(yǎng)成愛護玩具，聽信號較快收拾玩具的習慣。第二階段預設主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標明確角色職責，懂得按職責扮演角色。學會合理布置場所，具有以物代物的能力。進一步學習分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。第三階段預設主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標初步學會創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。學習較客觀地評價同伴的游戲行為。在游戲中會運用禮貌用語進行交往。第四階段預設主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標進一步學會提出新主題，豐富游戲的內容。繼續(xù)學習創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會分類擺放。初步會按目的協(xié)商主題的簡單玩法。會較客觀地評價同伴的游戲行為。大班下學期角色游戲階段計劃第一階段預設主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標初步學習自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。學習對自己的游戲行為作簡單的評價。能繼續(xù)擴大游戲主題，不斷豐富游戲內容。能做到自覺遵守游戲常規(guī)。第二階段預設主題：超級小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標能情緒愉快地參加各種角色游戲活動，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對角色的認識。對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡單評價自己的游戲行為。愛護玩具，能聽信號較快收拾玩具。會創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時間內分類擺放好。第三階段預設主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標對角色游戲感興趣，進一步明確主題內的角色分工及不同角色的職責要求。進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動。嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價。第四階段預設主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標明確主題內的角色分工，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動。能為游戲選擇替代物，學習解決游戲中出現(xiàn)的問題。第五篇：小班角色游戲計劃小班角色游戲計劃小班角色游戲計劃一、指導思想：幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發(fā)展，本學期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設及材料的投放為切點，來更進一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。二、班級游戲情況分析：本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。三、總目標：，對游戲活動感興趣。，反應簡單的現(xiàn)實生活。四、游戲內容及階段目標（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。，愿意與同伴一起游戲。、串門等。（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。，溝通。（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。3．培養(yǎng)幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。五、具體措施：，結合本周主題，因地制宜的進行環(huán)境創(chuàng)設。，給幼兒豐富的游戲時間。，引導幼兒自主的選擇游戲內容。，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設溫馨的環(huán)境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。六、預設游戲主題：規(guī)劃的游戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯(lián)系的角色情境。