【正文】 傳染病預防知識；(2)養(yǎng)成良好的群體衛(wèi)生習慣，保持教室、宿舍多通風換氣；(3)保持良好的個人衛(wèi)生習慣，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手，不要共用毛巾，勤曬衣被，積極參加戶外活動，少去人群密集空氣不流暢的公共場所；(4)發(fā)現(xiàn)有可疑呼吸道傳染病癥狀者及時向老師報告。問：預防和控制呼吸道傳染病，學生宿舍應該怎么辦?答：宿舍應注意多開窗通風，保持室內(nèi)空氣流暢和新鮮，注意室內(nèi)的衛(wèi)生，勤曬衣被。如有呼吸道傳染病發(fā)生，應請當?shù)丶膊】刂茩C構進行專業(yè)消毒處理。問：預防和控制呼吸道傳染病，學校食堂應該怎么辦?答：首先食堂工作人員應做到按食品衛(wèi)生從業(yè)人員要求上崗，穿好工作服，戴好口罩，注意自身的衛(wèi)生。傳染病可疑者應及時調(diào)離食堂的工作。注意食品衛(wèi)生，保持飲食的清潔，餐具應進行蒸煮消毒，防止傳染病的發(fā)生。問：預防和控制呼吸道傳染病，學校廁所應該怎么處理?答：學校廁所要符合國家的相關要求，注意每天及時清掃，保持廁所的清潔衛(wèi)生，保證學生大小便后洗手用水。糞便按要求及時清理，如發(fā)現(xiàn)傳染病可疑者用過學校的廁所，要及時向當?shù)丶膊】刂茩C構報告，由專業(yè)人員消毒處理。問：學生春季易患哪些呼吸道傳染病?答：春季是呼吸道傳染病多發(fā)的季節(jié)，中小學生容易患以下疾病：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎(流腦)、麻疹、風疹、水痘、腮腺炎、非典型肺炎等。問：春季呼吸道傳染病的傳播途徑是怎樣的?答：呼吸道傳染病主要通過空氣飛沫，或直接接觸病人而傳播。問：為什么春季容易患呼吸道傳染病?答：主要原因有：(1)春季氣候變暖，細菌、病毒等繁殖加快；(2)氣候變化無常，早晚溫差大，導致人的抵抗力下降；(3)學生集中學習、生活，疾病容易相互傳染；(4)封閉的教室，空氣流通不暢，疾病容易傳播。問：如何有效預防春季呼吸道傳染病?答：(1)如果班上有學生患呼吸道傳染病，要盡快進行治療和隔離，其他同學盡量不要與病人接觸，或去病人家中串門；(2)保持教室和家庭環(huán)境的空氣流暢，少去擁擠、密閉的公共場所；(3)注意個人衛(wèi)生，勤洗手，做好必要的個人防護(譬如疫區(qū)提倡戴口罩)；(4)根據(jù)天氣變化注意增減衣服，防寒保暖，多參加鍛煉，要多喝水，多吃含維生素C豐富的蔬菜水果，增強自身抵抗疾病的能力；(5)做好預防接種，提高免疫力**縣**鎮(zhèn)衛(wèi)生健康監(jiān)督協(xié)管站**縣**中心衛(wèi)生院第三篇：春季傳染病預防“春季傳染病預防”宣傳教育講座2月28日，尖角小學對學生開設了“春季傳染病預防”宣傳教育講座。講座著重圍繞“春季傳染病的種類”、“春季傳染病的傳播途徑”、“春季傳染病的預防方法”等幾個方面進行宣傳教育。周校長在會上進一步明確了春季傳染病的防控措施：一是利用晨檢午檢對學生的健康情況進行巡查，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，立即報告，及時隔離；二是做好教室、校園、辦公室的通風、消毒和衛(wèi)生工作，保持校園的清潔衛(wèi)生。三是注意飲食衛(wèi)生，要求學生不買、不吃 “三無”食品。自覺做到“勤洗手，喝開水，吃熟食”；四是教育學生講究個人衛(wèi)生。通過講座，學生對春季傳染病的預防有了更深層次的了解，并且將防治措施落實到位，效果明顯。預防春季傳染病”知識講座春季是一些傳染病高發(fā)季節(jié)，在校小學生是一個特殊群體，容易交叉感染，是傳染病的高發(fā)人群。為讓全校學生了解春季傳染病的有關知識，提高防治水平和防治能力，扎實做好預防工作。3月29日下午，我校邀請周醫(yī)生對全體師生進行了“春季傳染病預防”的講座。周醫(yī)生向全校師生講解了傳染病的產(chǎn)生、生存環(huán)境、傳播途徑等知識，還重點講解了流感、水痘麻疹、呼吸道疾病、結核病的癥狀及詳細的預防措施，對如何預防春季傳染病的方法做了具體的指導。同時還向大家介紹了小學生衛(wèi)生健康知識，教育大家怎樣正確洗手，加強體育鍛煉，盡量避免去密集的公共場所等。通過本次講座讓同學們知道了只要堅持健康的生活方式，勤于鍛煉身體，大多數(shù)的傳染病是可防可治的；更讓老師們學到了不少防病知識，為學生的健康成長保駕護航，為創(chuàng)建平安、和諧校園添磚加瓦。另外，為了實實在在的做好春季傳染病預防工作，學校建立了預防傳染病的晨檢制度。發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽的學生及時和家長、衛(wèi)生院取得聯(lián)系，做到早隔離，早治療。學校同時也大力開展衛(wèi)生活動，清理垃圾死角。對班級教室、食堂、宿舍、各專用教室等學生學習、生活場所開窗、通風等情況進行督促檢查。對食堂加強管理，嚴把食品質(zhì)量關。班級開展每天安全三分鐘安全教育課，做到防患于未然，有效地抑制春季傳染病的流行。第四篇：怎樣預防傳染病教案《怎樣預防傳染病》教學設計毛口中學 章先有知識目標：理解傳染病的特點，常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。能力目標：對提供的資料進行分析，歸納常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。情感目標：（1）體會養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣是控制疾病發(fā)生的重要手段；（2）懂得熱愛生命，預防疾病和關心他人是積極的生命觀和健康觀。教學重難點 ：傳染病傳染的三個環(huán)節(jié)及預防措施 課前準備：劃分成8個小組，委任小組長。教具：課件、紙片過程設計一、組字導入，揭示課題考考大家，可以組成什么字？組個詞？了解什么是傳染??？（幻出示，找一學生讀）患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病的方法來保護自己呢？（學生：想。）你知道哪些常見的傳染??？（教師相機貼名稱）（設計意圖：從學生已有知識入手，與語文學科聯(lián)系起來）二、自主閱讀、了解癥狀、傳播途徑及防治方法 俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病的癥狀和傳播途徑，然后“對癥下藥”，找到預防的方法。（幻燈片出示表格）流感：我們對流感并不陌生，我們一直在跟他戰(zhàn)斗，已取得實效（幻出示數(shù)據(jù)）。成績喜人、流感是可防可控的。找同學匯報癥狀、傳播途徑、防治措施。（小組分任務）.請以小組為單位，先自己閱讀課本上的這種傳染病，然后小組交流共同將表格中對應部分完成。手足口?。ɑ贸鍪緢D片）；這是一名手足口病患者的癥狀，了解目前形勢（幻）（找學生讀）。誰來說說靠什么傳播？怎樣預防?我們學校也采取了措施，比如晨檢、午檢、打疫苗等。水痘：（幻）這是哪種傳染病齊說？（水痘）5組匯報你們的研究成果。6組有補充嗎？腮腺炎：看這位五年級的同學的了什么病？他的癥狀是腮部鼓起、脹痛,可通過說話打噴嚏咳嗽傳播，仔細聽它怎樣預防？流行性乙型腦炎：簡稱乙腦，癥狀是？他靠蚊子（幻）傳播，怎樣預防？（學生答）（幻）肝炎病毒的自述（音頻）你知道了什么？（設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀能力和自學能力）三、教學傳染病的三要素看事例 小明得流感了，那離他較近的小紅會怎樣？ 小明是流感病毒的攜帶者即傳染源（貼），打噴嚏是病毒的傳播途徑（貼），努力學習的小紅是易感人群（貼），這就是傳染病傳播必須具備的三要素。小紅可以怎樣預防呢？（相機板書控制、切斷、保護）（設計意圖：結合實例，更便于學生理解）四、練習判斷行為好不好?(幻)兩分鐘練習題（設計意圖：培養(yǎng)好習慣，鞏固知識）五、作業(yè)預防傳染病我們?nèi)粘Ｉ钜⒁饽男?？第五篇：怎樣預防傳染病教案《怎樣預防傳染病》教學設計辛安小學 管洪芳知識目標：理解傳染病的特點，常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。能力目標：對提供的資料進行分析，歸納常見傳染病的癥狀、傳播途徑和預防措施。情感目標：（1）體會養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣是控制疾病發(fā)生的重要手段；（2）懂得熱愛生命，預防疾病和關心他人是積極的生命觀和健康觀。教學重難點 ：傳染病傳染的三個環(huán)節(jié)及預防措施 課前準備：劃分成8個小組，委任小組長。教具：課件、紙片過程設計一、組字導入，揭示課題考考大家，可以組成什么字？組個詞？了解什么是傳染??？（幻出示，找一學生讀）患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病的方法來保護自己呢？（學生：想。）你知道哪些常見的傳染?。浚ń處熛鄼C貼名稱）（設計意圖：從學生已有知識入手，與語文學科聯(lián)系起來）二、自主閱讀、了解癥狀、傳播途徑及防治方法 俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病的癥狀和傳播途徑，然后“對癥下藥”，找到預防的方法。（幻燈片出示表格）流感：我們對流感并不陌生，我們一直在跟他戰(zhàn)斗，已取得實效（幻出示數(shù)據(jù)）。成績喜人、流感是可防可控的。找同學匯報癥狀、傳播途徑、防治措施。（小組分任務）.請以小組為單位，先自己閱讀課本上的這種傳染病，然后小組交流共同將表格中對應部分完成。手足口?。ɑ贸鍪緢D片）；這是一名手足口病患者的癥狀，了解目前形勢（幻）（找學生讀）。誰來說說靠什么傳播？怎樣預防?我們學校也采取了措施，比如晨檢、午檢、打疫苗等。水痘：（幻）這是哪種傳染病齊說？（水痘）5組匯報你們的研究成果。6組有補充嗎？腮腺炎：看這位五年級的同學的了什么??？他的癥狀是腮部鼓起、脹痛,可通過說話打噴嚏咳嗽傳播，仔細聽它怎樣預防？流行性乙型腦炎：簡稱乙腦，癥狀是？他靠蚊子（幻）傳播，怎樣預防？（學生答）（幻）肝炎病毒的自述（音頻）你知道了什么？（設計意圖：培養(yǎng)學生閱讀能力和自學能力）三、教學傳染病的三要素看事例 小明得流感了，那離他較近的小紅會怎樣？ 小明是流感病毒的攜帶者即傳染源（貼），打噴嚏是病毒的傳播途徑（貼），努力學習的小紅是易感人群（貼），這就是傳染病傳播必須具備的三要素。小紅可以怎樣預防呢？（相機板書控制、切斷、保護）（設計意圖：結合實例，更便于學生理解）四、練習判斷行為好不好?(幻)兩分鐘練習題（設計意圖：培養(yǎng)好習慣，鞏固知識）五、作業(yè)將表格填完整并向家長交流你的研究成果。（設計意圖：將預防方法推向家長，推向社會，使全民更關注健康。）