小學(xué)五年級上冊科學(xué)地震教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-12 00:16本頁面
【正文】 在街上。抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。④在郊外，避開山腳、陡崖，防止?jié)L石、滑坡、山崩等。⑤駕車行駛時，迅速避開立交橋、陡崖、電線桿等，盡快選拔空曠處停車。⑥震后不急于回屋，以防余震。(4)情景再現(xiàn)，模擬避震演習(xí)。(提醒學(xué)生演習(xí)時要注意安全)把參加演習(xí)的感受與同學(xué)交流，進(jìn)一步加深對科學(xué)避震的認(rèn)識?！驹O(shè)計意圖:通過學(xué)生討論交流課前收集的資料和進(jìn)行避震演習(xí)，使學(xué)生了解一些避震的科學(xué)常識，懂得地震發(fā)生時要做到從容不迫，能運(yùn)用所學(xué)知識和技能，采取一些保護(hù)自己的措施，以便減少對自身的傷害。】四、全課總結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 【[設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生說說這節(jié)課自己的收獲，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。】第五篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《地震》教學(xué)設(shè)計《地震》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能用簡單器材做模擬實驗；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。愿意合作交流，喜歡大膽想象。了解地震現(xiàn)象，認(rèn)識地震的危害，掌握防震知識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛巾、木筷一、導(dǎo)入大家聽說過地震，地震給你帶來什么感受？（生交流）是呀！強(qiáng)烈的地震都是人類無法抗拒的自然災(zāi)害，會給人們的生命財產(chǎn)造成巨大的損失。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)地震。（出示課題：地震）二、探究過程 1．提出問題那關(guān)于地震，你還有哪些問題呢？（生提出問題）師根據(jù)學(xué)生交流，板書：（種類、形成、前兆、預(yù)測、避震……）我們大家剛才提出的問題都非常有價值，那這節(jié)課我們就來研究這些問題好嗎？探究地震的形成原因。課前，老師布置了讓同學(xué)們搜集有關(guān)地震資料的任務(wù)，看看我們能不能利用搜集到的資料來解決剛才提出的這些問題。A、學(xué)生交流，從理論上理解地震的形成原因教師根據(jù)學(xué)生的回答，選擇重點(diǎn)詞語進(jìn)行板書。有以下重點(diǎn)詞語：巖層、壓力、變形、斷裂、地震波、地表振動）B、模擬實驗，直觀感知剛才我們通過整理資料知道了地震是由于巖層受到壓力，發(fā)生變形、褶皺，最后突然斷裂，斷裂產(chǎn)生的地震波傳到地表，引起地表的振動而形成的。真的是這樣嗎？同學(xué)們親身經(jīng)歷過地震嗎？你想不想做一個模擬實驗來驗證一下？實驗一：利用毛巾體驗巖石變形、褶皺 課件出示實驗要求：把毛巾折疊、鋪在桌子上；（毛巾代表巖層）在毛巾上放上積木或幾截粉筆；（積木、粉筆代表巖層上的人和建筑物）用手從毛巾的兩端往中間擠。（注意：擠的時候動作要慢，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。）誰來交流你觀察到的現(xiàn)象？師：巖層當(dāng)然不能像毛巾這樣軟，可以無限度的承受壓力。實驗二：折斷木筷，體驗巖層斷裂 課件出示實驗要求：我們把毛巾拿走，用木棍來代表巖層。用手給木筷不斷地加力，會發(fā)生什么現(xiàn)象？你會有什么感覺？學(xué)生實驗。交流。師：通過這個實驗，同學(xué)們想象一下，巖層斷裂的時候，地表上的人會有什么感覺？（地表上的人會感到大地在劇烈地震動。）通過這兩個小實驗我們模擬的地震的形成，你能來說說地震是怎么形成的嗎？C、課件展示地震的形成原因下面讓我們一起來看看專家對地震形成原因的解釋。（播放課件）地震的先兆和預(yù)測剛才我們一起研究了地震的形成原因，那么對于地震的先兆和預(yù)測，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生交流）沒錯，地震發(fā)生前，總會有一些異常現(xiàn)象，對于這些地震的先兆，我們一定要綜合起來看。地震與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，自古以來，人們就非常重視地震之前的預(yù)報。那到底現(xiàn)在能不能準(zhǔn)確預(yù)測地震？（生交流）以現(xiàn)在的科學(xué)水平還不能準(zhǔn)確預(yù)測地震，地震的預(yù)測還是一個世界性的難題，也有待于同學(xué)長大后進(jìn)一步研究，來揭開這個秘密。三、地震來了，我們怎么辦？既然地震的預(yù)報還很難精確，所以地震來了，我們應(yīng)該怎么辦就顯得尤為重要。如果我們這兒發(fā)生地震，你應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生交流）在災(zāi)難到來的瞬間，希望同學(xué)都能做到從容鎮(zhèn)定，運(yùn)用所學(xué)知識和技能保護(hù)自己和他人的安全。四、談收獲這么快就要下課了，這節(jié)課你有什么收獲？（生談收獲）。大家的收獲可真不小，關(guān)于地震其他知識，有興趣的同學(xué)可以在課下繼續(xù)你們的探究。
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