小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課大賽實施方案精選-資料下載頁
2025-10-11 23:55本頁面
【正文】 想，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會自我評價；尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓每位學(xué)生感受到運動的樂趣和成功的喜悅；誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會、去享受快樂，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。五、教材分析：拓展運動是一項通過體驗的方式達到鍛煉身體、拓展個人潛能、增進團隊精神、完善自身人格、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種新興的體育項目，所以本課通過在課堂中引進拓展運動項目，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)體育教學(xué)的宗旨。使學(xué)生探究問題、解決問題、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境、團隊協(xié)作的能力得到提高，同時強身健體。六、學(xué)情分析：水平三階段的學(xué)生活潑好動，有豐富的想象力，對新事物充滿好奇心，具有直觀形象思維能力和一定的邏輯思維能力，善于思考、探索，能隨教師的提示開展一些活動和進行一些創(chuàng)新練習(xí)。七、教學(xué)重點：團隊協(xié)作。教學(xué)難點：合作探究校園自然地形跑八、教學(xué)過程：根據(jù)本課的指導(dǎo)思想，教學(xué)中始終以發(fā)揮學(xué)生主體作用為原則，教師起好組織、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，將學(xué)生真正處于主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生在活動中充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。具體教學(xué)過程：（一）、課的導(dǎo)入：時間：2分鐘左右課堂常規(guī)。教師提出本課的教學(xué)內(nèi)容，引入情境：走出校園進行自然地形跑。（二）、熱身階段：時間：8分鐘左右游戲《反向做動作》：學(xué)生根據(jù)教師手勢作出相反的跑的動作。拓展游戲：《捕魚》方法：所有同學(xué)在池塘中站立，教師用捕魚工具捕魚 要求：所有魚兒不準(zhǔn)離開池塘，只有被捕才能離開池塘。達成目標(biāo)：通過游戲，調(diào)動學(xué)生積極性，充分活動身體。組織形式：（三）、情景創(chuàng)設(shè)、高潮階段時間：22分鐘左右 拓展游戲：“歡樂列車”方法：每名學(xué)生把藤圈套持在腰部，后一同學(xué)握住前一同學(xué)藤圈后端及自己藤圈的前端，齊心協(xié)力蹲走前進。要求：小組所有成員不準(zhǔn)散開；步調(diào)一致，協(xié)調(diào)配合。討論與分享：操之過急便會小組便會斷開，必須顧全大局，協(xié)調(diào)配合。怎樣才能步調(diào)一致，團結(jié)默契？ 達成目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。發(fā)展身體柔韌協(xié)調(diào)素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生下肢力量。組織形式：Ｏ♂ Ｏ♂ Ｏ♂Ｏ♂ＯＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯ拓展游戲：“同舟共濟”方法：情境設(shè)置一條河流，小組成員依次向前擺放藤圈，運用藤圈過河。要求：身體的任何部位不許接觸藤圈外的地面。討論與分享：怎樣運送才能時間最短、最安全？怎樣組織、協(xié)調(diào)，怎么協(xié)作更科學(xué)？達成目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。拓展練習(xí)：“校園定向運動”方法：設(shè)置情境分組從起點出發(fā)，按地圖提示尋找到所有目標(biāo)點，通過所有障礙并獲取禮物。討論與分享：怎樣才能在最快的時間最短的距離完成任務(wù)？ 通過障礙時怎樣互相幫助？要求：小組所有成員必須協(xié)同幫助，共同克服障礙，一起到達終點。達成目標(biāo)：初步了了解定向運動。鍛煉耐力及走跑能力。培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。（四）、恢復(fù)身心階段：時間：8分鐘左右放松舞蹈：《春雨蒙蒙的下》方法：小組同學(xué)縱隊站立，根據(jù)音樂的詞意通過肢體語言表達出。達成目標(biāo)：氣氛和諧，輕松愉悅，恢復(fù)身心。小組成員互相放松。小結(jié)。值日生送器材。師生再見，隊伍帶回。九、器材： ? 體育卡片20張。? 藤圈40干。? 鉆架8個。? 小體操墊4個。? 錄音機1臺及其它。講課反思：? 場地因素教師對場地充分應(yīng)用還有不足。? 學(xué)生因素學(xué)生運動強度不均應(yīng)充分考慮因材施教。? 臨場應(yīng)變隨時根據(jù)學(xué)生的運動情況調(diào)整運動量使所有學(xué)生都得到有效發(fā)展。指導(dǎo)教師點評：本課教學(xué)如行云流水，學(xué)生很好的掌握了各種自然地形跑的動作做法，身心俱得到了鍛煉，能夠體現(xiàn)新課程中鮮明的特色，具有較強的代表性。鄢陵縣實驗小學(xué)體育教研組組長：孫麗娜
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