小班角色游戲：理發(fā)店-資料下載頁
2024-10-20 23:31本頁面
【正文】 種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。第十七周角色游戲：理發(fā)店（4）【游戲目標(biāo)】利用理發(fā)店新裝飾、新工具、新材料，進(jìn)行簡單操作。在自由操作中，感受趣味性?！居螒驕?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)店必備材料（如剃刀、剪刀、毛巾、電吹風(fēng)等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有理發(fā)店游戲經(jīng)驗(yàn)?！居螒蜻^程】復(fù)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對角色進(jìn)行區(qū)分師：小朋友都知道我們角色游戲室新開了一家（引出理發(fā)店），并且知道理發(fā)店里有？ 恩，在上次玩理發(fā)店時(shí)，我都不知道誰是理發(fā)師，誰是洗頭師傅，誰是客人。小朋友想想，有什么辦法，讓我們一到理發(fā)店就知道誰是（進(jìn)行提問）總結(jié)：在你們平時(shí)，老師是怎么知道哪位小朋友是扮演誰呢？那我們今天新老師也為理發(fā)店里的理發(fā)師和洗頭師傅準(zhǔn)備了兩張角色牌。引入新內(nèi)容——裝飾頭發(fā)師：小朋友都知道顧客到理發(fā)店里洗發(fā)、剪發(fā)，那老師發(fā)現(xiàn)在前幾次當(dāng)理發(fā)師的小朋友很快幫客人洗完頭發(fā)，就沒事干了。小朋友想想，在理發(fā)店里還可以添些什么新的內(nèi)容呢？（進(jìn)行提問）總結(jié)：今天老師想了一個(gè)好辦法，就是在理發(fā)師為客人剪完頭發(fā)后，可以為客人裝飾頭發(fā)。今天老師準(zhǔn)備了一些裝飾頭發(fā)的物品。如：假發(fā)、發(fā)夾、小花等。（個(gè)別舉例如何操作）待會(huì)理發(fā)師根據(jù)客人的需要為客人裝飾頭發(fā)。幼兒操作，教師指導(dǎo)①重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)店里理發(fā)師對裝飾物品的操作。②提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。③提醒在超市的小朋友，限制來買東西的小朋友，一次只能買3樣。④引導(dǎo)小朋友要監(jiān)守自己角色的任務(wù)，不能隨意走動(dòng)。⑤提醒幼兒玩角色時(shí)不能爭吵。結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，今天玩的怎么樣，開心嗎？請小朋友起來，說說你剛才在哪里玩。當(dāng)了什么角色，都做了哪些事情？ 【觀察與推進(jìn)】這次理發(fā)店的小朋友得到了很多客人滿意的評(píng)價(jià)，大家都認(rèn)為理發(fā)師洗頭很干凈、態(tài)度也很好，頭發(fā)剪得也不錯(cuò)。但也有小朋友提意見說，理發(fā)師在用頭飾的時(shí)候，一下子夾了太多的夾子在小朋友的頭上，不太好看。建議：可提供一些有帶頭飾的頭的圖片，供幼兒欣賞與參考。第五篇：小班角色游戲——《理發(fā)店》(一)(附反思)角色游戲——理發(fā)店（一）活動(dòng)目標(biāo)：幼兒初步學(xué)習(xí)理發(fā)店的游戲規(guī)則，了解理發(fā)店工作人員的工作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)禮貌用語“歡迎光臨”、“請坐”、“謝謝”、“歡迎下次光臨”。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置理發(fā)店場景、娃娃家場景，游戲材料。活動(dòng)過程：：出示理發(fā)店游戲材料，引題。師：這是什么？它是怎么用的？這些玩具材料可以玩什么游戲？參觀理發(fā)店場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演——《理發(fā)》。（1）提問：理發(fā)店里都有誰嗎？顧客來的時(shí)候，理發(fā)師說了什么？他是怎么給顧客服務(wù)？（2）小結(jié)理發(fā)師的工作流程：洗發(fā)——剪發(fā)——吹發(fā)。（3）幼兒集體學(xué)習(xí)洗發(fā)、剪發(fā)和吹發(fā)的動(dòng)作。（4）顧客理完頭發(fā)后要干什么？收銀員對顧客說了什么？（5）幼兒集體學(xué)習(xí)禮貌用語。交代注意事項(xiàng)。幼兒選擇自己喜歡的角色，師協(xié)助分配。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。師以角色的身份參與游戲中，觀察、了解幼兒游戲情況，主要針對幼兒是否使用禮貌用語和理發(fā)師的工作進(jìn)行指導(dǎo)。講評(píng)。（1）你今天玩得開心嗎？為什么？理發(fā)店工作人員的服務(wù)你滿意嗎？為什么？（2）師小結(jié)。整理玩具、材料?；顒?dòng)反思：理發(fā)是每一個(gè)幼兒都有過的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位孩子都對它印象深刻。當(dāng)幼兒看到理發(fā)店的材料，個(gè)個(gè)都很興奮。在聽教師介紹理發(fā)店、理發(fā)師及理發(fā)工具的使用時(shí)，幼兒都聽得很認(rèn)真，并且都想來試一試。不過由于幼兒是第一次玩理發(fā)店的游戲，所以還不是很理發(fā)店的理發(fā)師的職責(zé)，而且很多幼兒都要當(dāng)理發(fā)師，而不愿當(dāng)顧客，因此理發(fā)店十分混亂。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，一部分幼兒到娃娃家去玩了，還有部分幼兒到商店去玩，情況才有所好轉(zhuǎn)。存在問題及其原因與對策：問題：在理發(fā)店的幼兒，他們的注意力主要集中在理發(fā)用具上，對于同伴間的交流則較缺乏。原因：小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒喜歡擺動(dòng)游戲玩具。對策：增加洗發(fā)工角色，豐富游戲情節(jié)；收集舊的洗發(fā)精瓶子；增加理發(fā)等待的區(qū)域，擺放一些圖書、玩具等。
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