【正文】 方案中心小學構(gòu)建高效課堂教學改革的實施方案在我縣教育形式蒸蒸日上之時，我校為進一步深化課堂教學改革，提高課堂效率，積極探索高效的課堂教學模式，提高教師授課水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，特定我校此實施方案：一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，以“辦人民群眾滿意教育和適合學生的教育”為宗旨，以課堂教學改革為突破口，探索面向全體、全面發(fā)展的育人策略，全面推進素質(zhì)教育。二、總體目標課堂教學改革旨在推動學生和教師的共同發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣和提升學生自主學習能力，踐行“小組合作、自主探究”的課堂教學方法，打造課堂教學特色，提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂，全面提升教育教學質(zhì)量。為此，結(jié)合我校實際，確立了課堂教學改革的目標和任務：以全面提高學生綜合素質(zhì)和實踐能力為目的，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”學習方式，構(gòu)建高效課堂教學新模式，全面提高新課程實施水平，實現(xiàn)教學過程各要素的最優(yōu)化組合。以全面發(fā)展的質(zhì)量觀、以生為本的學生觀、高效課堂的效益觀為統(tǒng)領，實現(xiàn)課堂教學目標準確、全面、具體，課堂氛圍民主、和諧、充滿活力，學生充分參與課堂教學活動，課堂教學中學生的思維訓練和能力培養(yǎng)扎實有效，課堂教學方法與手段達到最優(yōu)化結(jié)合。三、具體要求（一）堅持“自主、合作、探究”為中心，進一步深化課堂教學改革領導帶頭，全員獻策。我校在確定實驗班，實驗教師的基礎上，加強課改理論培訓，全面、系統(tǒng)學習研究教研室推薦的課堂教學模式以及外地先進學校的課堂教學改革經(jīng)驗，激勵全體教師的課改主動性；同時做好學生動員，讓學生理解學校和教師的課改意圖，積極配合課改實驗。組建高校合理學習小組。班主任根據(jù)學生性別、性格、興趣愛好、學習成績差異等狀況合理安排座位，劃分學習小組。每個學習小組以6人為宜，學習優(yōu)生和學困生相互搭配，以便在課堂內(nèi)外更方便地開展“幫、趕、超”的結(jié)對共進活動，爭取共同提高。開展教師、小組長、組員等不同層次人員的系列培訓活動，統(tǒng)一思想，提高認識，各班級建立學生學習檔案，鼓勵學生大膽提問、踴躍發(fā)言，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。探索完善課改模式。我校借鑒洋思“先學后教，當堂訓練”或邱學華“先練后講，先試后導”的嘗試教學法，結(jié)合實際確定我校的課堂教學模式，用模式去推進、促進課堂教學改革工作。打造特色課堂。樹立“人人平等”的思想：教師要對每位學生賦予愛心，愛心是激發(fā)創(chuàng)新力的“催化劑”，用愛心去營造平等、寬松、激勵、和諧的教學氛圍；培養(yǎng)“人人善問、好問、勤問”的習慣：要解放學生的頭腦，讓他們敢想，要解放學生的嘴，讓他們敢問；激發(fā)“人人求新、求異”的欲望：要教育學生樹立自信，敢于向教師挑戰(zhàn)，敢于向課本挑戰(zhàn)，要激勵學生遇事有主見，敢于標新立異，勇于創(chuàng)新；提供“人人動手”的機會：教師要給學生提供自由支配的時間和空間，讓人人參與，人人動手，把想法付諸實踐；給予“人人成功”的機會：用激勵性評價，對學生每一點成功都能給予表揚和肯定，學生對一個問題問得好，想得好，問得不一樣，都應給予鼓勵。我校要通過不斷的改進實驗，鍛造出自己的高效課堂教學模式，逐漸形成經(jīng)驗材料，在全校各個班級之間推廣。（二）把握好“五個”基本度在課堂教學實施過程中，教師要把握好“五個”基本度。一是讓課堂成為學生快樂學習的地方，把握時間的寬度?；顒邮切抡n程課堂教學的一大亮點。主要形式有靜思、閱讀、對話、討論、爭辯、表演、練習、實驗、設計、游戲等。學生活動的量和質(zhì)，情感的勃發(fā)，需要有一定的時間作保證。所以，一節(jié)課學生活動的時間應不低于70％。二是讓學生在參與中學習，把握活動的廣度。素質(zhì)教育是“民主型”教育，更是“合作型”教育，教師應面向全體學生，讓學生互相合作、互相幫助、共同提高。所以，課堂上應保證90％以上的學生參與活動。三是讓學生在主動探索中學習，把握氣氛的熱度。熱度的重要標志是課堂教學能夠引發(fā)學生的興趣，促進學生情感生發(fā)，主動積極地參與，全身心地投入。在這樣的氣氛中，教師更像是學生學習的“環(huán)境和條件”，也只有在這樣的環(huán)境氣氛中，學生的創(chuàng)造力才得以培養(yǎng)和發(fā)揮。四是引導學生在學會學習中學習，把握內(nèi)容的深度。教學內(nèi)容要達到一定深度，要讓學生了解知識發(fā)生的過程，了解問題解決的過程，實現(xiàn)現(xiàn)代認知結(jié)構(gòu)的形成和知識網(wǎng)絡的建立。五是讓學生帶著目標有目的地學，把握結(jié)果的效度。教師要明確學習目標，讓學生有目的地學。通過學生的活動，應該有85％以上的學生掌握90％以上的教學內(nèi)容。四、保障措施我校成立以校長為組長的課堂教學改革領導小組，明確目標與責任，抓好各項工作的落實。建立經(jīng)費保障機制。我校加大經(jīng)費投入力度，確保此項工作扎實有效開展。校長率先垂范，當好課堂教學改革的舵手，認真組織教師學習、研究、實踐教研室《指導意見》，圍繞課堂教學改革，抓好主題式理論學習與研討，科學引領我校的課堂教學改革工作。學校鼓勵骨干教師積極參與，發(fā)揮好示范帶動作用。積極地投入到課堂教學改革中來，開放課堂，平等交流，創(chuàng)新實踐，努力打造高效課堂，全面提高課堂教學效益和教育教學質(zhì)量。學校教務處要積極參與實驗班的工作，及時發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗，搜集整理課堂教學改革信息，對實驗教師進行科學評價，對課堂教學改革實施狀況進行階段性的總結(jié)和分析，極大推動我校高效課堂的教學改革工作順利發(fā)展。2012年2月22日