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正文內(nèi)容

中學校本教研工作計劃及擴展資料-資料下載頁

2025-10-11 22:00本頁面
  

【正文】 的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,、指導思想以新課程為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、總體目標以新課改為導向,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的能力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以“理論學習、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。:通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。:以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。:圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。四、主要工作措施加強理論學習,注重業(yè)務自修。首先是轉(zhuǎn)變教師的質(zhì)量觀,要求教師面向全體學生,整體提高,注重差生的轉(zhuǎn)變,時刻關注有進步的學生,多鼓勵多引導,不斷激發(fā)學生的求知欲,力爭實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動,做到每周安排一個固定活動時間,周四下午為數(shù)學教研組活動,周五為英語、綜合科活動時間,周三下午為語文教研組活動時間,在活動時把備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識,勇于展示自己,促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體,根據(jù)年級科目的特點,從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。語文繼續(xù)加強閱讀訓練的教學,數(shù)學進一步加強學困生的轉(zhuǎn)化和對學生的思維訓練,英語學科要加強英語口語的訓練,綜合學科要加強對學生動手能力的培養(yǎng)。通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。學校舍得投入資金為青年教師外出學習和研修創(chuàng)造條件,鼓勵廣大青年教師不斷提升自身業(yè)務素質(zhì)。實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科,跨年段,互相聽課,每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習,每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于3000字。鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。由于校內(nèi)資源有限,僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題,必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍?!巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習?!袄铩奔疵看喂沙鋈⒓友杏憰處熁匦:鬄槠渌處熥鰧n}講座,為教師上觀摩課。開展網(wǎng)絡教研,達到優(yōu)質(zhì)資源共享,積極參加黃岡市教研網(wǎng)上研討、學習活動,開創(chuàng)教研新天地。五、具體活動安排二月份:制定校本教研計劃召開教研專題會,確定各教研組本期研討重點 三月份:英語案例評比書法教學專題研討會如何構(gòu)建高效課堂專題研討閱讀教學大練兵四月份:數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化專題研討英語大家說專題研討名師導學(橫向聯(lián)系 縱深發(fā)展)五月份:活動課研討地理高效課堂專題研討習作指導課教學大比拼書法教學專題研討 六月份:高效課堂案例評比英語口語與交際應用題教學(注重思維順訓練)校本教研工作總結(jié)楊 橋 中 學2013年春
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