中學(xué)校本教研計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-18 22:15本頁面
【正文】 于不同學(xué)科、不同課型、不同學(xué)段導(dǎo)學(xué)案要有不同的形式，尤其是復(fù)習(xí)課、試卷講評課、習(xí)題課進(jìn)展研究和討論，形成符合學(xué)科、學(xué)段特色的學(xué)案形式。1在期初，根據(jù)各年段學(xué)生特點(diǎn)以及各學(xué)科的要求，我們要求各教研組開展行之有效的學(xué)法講座，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法的改良。同時，各教研組根據(jù)課程的進(jìn)度，開展豐富多彩的學(xué)科競賽，以此豐富同學(xué)們的課余生活，同時發(fā)揮同學(xué)們的特長，樹立學(xué)習(xí)的信心。1構(gòu)建個性課堂。各學(xué)科課堂教學(xué)要突出學(xué)科特色，構(gòu)建好個性課堂。語文、英語要突出讀寫聽說的特點(diǎn)；數(shù)理化要突出動手、動腦的特色。1加強(qiáng)課堂教學(xué)中的小組建立和評價。我校課堂教學(xué)改革中小組利用率還比擬低，小組的合作和互助還落不到實(shí)處。下一步務(wù)必加強(qiáng)小組建立和評價，真正發(fā)揮好課堂教學(xué)中小組建立的作用。1加強(qiáng)課堂學(xué)風(fēng)建立。加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。篇五：中學(xué)校本教研方案一、指導(dǎo)思想：為了貫徹“以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮研究、效勞和指導(dǎo)職能，重視教研內(nèi)容、形式和方法 創(chuàng)新，探究適應(yīng)新形勢下的老師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加大評價改革力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度，深化根底教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)在推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步 教育教學(xué)質(zhì)量〞的工作思路，為了深化持久地抓好校本教研工作，特制定本學(xué)期校本教研工作方案。二、校本教研重點(diǎn)：狠抓課例研究工作努力建立學(xué)習(xí)型教研加強(qiáng)教育科研工作加大對信息技術(shù)的研究扎實(shí)抓好教學(xué)過程評定非筆試與校本課程三、施行措施： 組織老師學(xué)習(xí)?文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn)。課例研究，就是要以一個個真實(shí)的課堂為研究對 象。在課例研究時間方面，本學(xué)期教誨處在安排課程時，每一學(xué)科都提早定好教研活動時間，其中大科目語文、數(shù)學(xué)、外語安排的時間要長一些，每學(xué)科都有詳細(xì)的 主任負(fù)責(zé)。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提早設(shè)計(jì)與討論教與學(xué)的過程中可能出現(xiàn)的問題，突出解決全組老師共同關(guān)注的問題，然后執(zhí)教者說自己的設(shè)計(jì)思 路，其余老師幫助設(shè)計(jì)，最后在每周固定的教研時間內(nèi)，向同行展示真實(shí)的課。在組織形式方面，可以先聽，再評議，評議時各抒已見，寬松民主，每個老師都要暢 所欲言，評議完后再在另一個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進(jìn)度設(shè)計(jì)另外一節(jié)課，下次另一個老師再上，再評議，看看問題解決得如何。課例研究的形式〔1〕一人同課異構(gòu)，一人連上兩次研究課〔2〕一人異課同構(gòu)，一人連上兩次研究課〔3〕多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課〔4〕多人異課同構(gòu)，兩人各上一次研究課創(chuàng)立讀書氣氛，加強(qiáng)老師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。詳細(xì)做法：〔1〕學(xué)校每月安排一名骨干老師做一次業(yè)務(wù)講座；每學(xué)期召開一次老師層面的讀書經(jīng)歷交流；每學(xué)期兩次安排一名骨干老師做一次讀書推薦?！?〕每個老師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記；每學(xué)期寫好一個典型的教育教學(xué)案例；每學(xué)期總結(jié)一條成功的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕抓好老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，學(xué)好培訓(xùn)材料，記好培訓(xùn)筆記，每次培訓(xùn)完后，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課?！?〕積極加強(qiáng)同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)絡(luò)，組織骨干老師多學(xué)習(xí)。走出去，將成功的經(jīng)歷帶回來。加強(qiáng)課題研究，針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的困惑，找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有方案地進(jìn)展研究。同時，積極抓好“十一五〞教育科研選題和申報的準(zhǔn)備工作。加大信息技術(shù)的研究力度，通過制課件比賽，進(jìn)步老師的電腦程度。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進(jìn)展。對備課、作業(yè)的布置與修改、課后輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度，進(jìn)步教學(xué)過程評價的科學(xué)性。備課必須用備課本，每節(jié)課后要有教學(xué)反思。非筆試強(qiáng)調(diào)老師平時要加強(qiáng)練習(xí)，注重進(jìn)步學(xué)生的才能。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開設(shè)校本課程，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色。內(nèi)容總結(jié)（1）中學(xué)校本教研方案
篇一：中學(xué)校本教研方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為根據(jù)，以提升老師的專業(yè)素質(zhì)為目的，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽、說、評〞三位一體教研活動形式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教才能，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺階（2）鼓勵老師積極參與校本教研，將每一位老師的校本教研工作成績納入學(xué)校年終考核28 / 2
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