【正文】 。對于同一個問題，給每一個學生思考的機會，不管學生的回答是正確的還是錯誤的，多追問幾次“說一說你的想法”、“你是怎樣想的”、“你為什么這樣想呢”。如果回答對了，給予表揚；如果錯了。一定要追問“你是怎樣想的？”，“其他同學能幫一幫他嗎？”，“這次你明白了嗎？”，把“錯誤”作為有效的教學資源，抓住“錯誤”不放過，找到出錯的原因，直到學生真正弄清楚搞明白，最好是讓學生通過討論得出正確的結論。書面練習題及時訂正，同桌互相檢查，盡量讓每一個學生當堂掌握所學的知識，避免出現上學期的情況，總以為學生都掌握的比較好。3加強“看圖列出算式”的教學。在本學期的教學過程中，特別要加強這方面的教學，讓學生會看圖，能準確理解圖的意思。尤其是要利用好“課堂教學”這塊主陣地，課堂上盡量讓每一個學生都掌握這方面的知識。教會學生會看圖，能準確說出每一幅圖的意思，然后列出準確的算式。特別是有文字提示的圖，應該教會學生怎樣去看圖，先看什么，再看什么，理解圖的準確意思，培養(yǎng)學生數學邏輯思維和語言表達能力，彌補上學期教學中的不足。對于做錯題的學生一定要讓學生明白錯在哪里，及時訂正。還要安排好階段性的復習。及時鞏固復習重難點知識，查缺補漏，練習題的設計要科學合理，要全面。給不同程度的學生都有發(fā)言表現的機會，特別是要有能力拓展思維習題，在回答不同問題時，所叫的學生也要有層次性，體現教學要“面向全體，讓人人都學會不同的數學”。進一步提高課堂教學水平。根據已有的教學經驗，課堂教學水平的高低直接決定了課堂教學效果——學生掌握的好與壞。備課是關鍵，既要備教學內容，又要備學生，所以要在備課上下大功夫，花大力氣，這是重中之重，盡量抽出一切可能的時間來備課，使自己的教學水平有所改進和提高。備課時要找準重難點，選擇適當的教學方法去教學，但是做到這一點很不容易，不是一天兩天的事情，需要多琢磨、勤思考、多總結、勤反思?！穸嘧聊ッ恳粋€教學內容該如何去教學，用什么樣的方法能讓一年級的小學生輕而易舉地學會知識?！袂谒伎肌Ｋ伎紝W生對每一部分知識已經掌握到什么程度，還需要讓學生掌握哪些知識。思考哪些學生學起來比較困難，在做練習題時要多留心多給予幫助?！穸嗫偨Y。階段性的總結教學工作，調整教學進度，總結某一種教學方法的效果如何，學生掌握的情況怎樣？怎樣才能達到最佳效果？及時改進，查缺補漏。●勤反思。反思自己的教學方法和學生掌握的情況，尤其是學生掌握的情況，哪些知識還掌握的不夠理想，及時進行彌補。學生的口算還算可以。但是還需要進一步提高，準確率和口算速度都比較低。在訓練方法上還欠妥當，說明訓練方法和訓練時間以及訓練效果都有問題。例如：訓練形式要多樣化，開火車口算、視算，規(guī)定時間內完成一定量的口算題，訓練時間要從開學堅持到學期末，每天根據教學內容都要進行相應的口算。發(fā)現問題及時糾正并改進，有的學生口算比較慢，要及時找原因并盡快讓其改進并提高。努力學習，提高自己的業(yè)務理論水平。通過翻閱各種教育雜志，了解教育信息和各種教育理念，來指導自己的教學實踐，提高自己的理論水平。第四篇：小學一年級第二學期數學教學計劃小學一年級第二學期數學教學計劃一、學生狀況分析這學期一（1）班有學生31人，在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。但是一年級的學生由于年齡比較小，課堂注意力很容易分散，學習習慣和行為習慣還要加強，特別是課堂教學評價的時候要注重面向全體學生進行有效的教學，在學生書寫，以及描述數學問題的時候應該比上學期有更高的要求。二、教材分析教材編排特點：（一）廣泛聯系生活實際，向學生提供有價值的教學內容。（二）充分調動學生學習的主動性，讓學生通過自己的經驗來建構知識。（三）倡導自主學習、合作學習的方式，關注學生探究知識的過程。（四）介紹有關數學背景知識，體現數學的文化價值。（五）加強口算和估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。（六）循序漸進地安排教學內容，逐級遞進重要的數學概念與數學思想。（七）實踐活動，特色鮮明。（八）形式多樣，直觀形象教學目標（一）知識與技能：、從生活實例中感受認識更多數的必要性，能讀寫100以內數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上的數字的含義，會用100以內數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小。在現實情景中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。會口算100以內的加減法，能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情景進行估算，能解釋估算的結果。認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。能辨認前、后、左、右、上、下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會辨認從正面、上面和側面觀察到的簡單物體的形狀。能辨認長方形、正方形、三角形和圓，會用這些圖形拼圖；能認識生活中的這些簡單圖形，并從中初步感受幾何圖形美。能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。能根據統(tǒng)計圖中的數據提出并回答簡單的數學問題，會進行生活中的一些簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表（二）解決問題能積極地參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗。、在教師的指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出數學問題。在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。5.、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大旨過程和結果。三、重點工作及措施培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣數學學習的興趣對于數學學習非常重要。要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，我首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，也可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。我要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數學。讓學生在生動具體的情境中學習數學教學中，我應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。也可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。曙光滿族小學張國新2011219第五篇：小學一年級數學教學計劃第二學期春節(jié)過后學生的第二學期就要開學了，下面一起去閱讀小編為你整理的小學一年級第二學期數學教學計劃范文，歡迎借鑒！一、學情分析這個學期擔任一年級（5）、（6）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數學思維能力等。二、指導思想面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。三、教學內容本冊教材包括以下內容：20以內的退位減法，觀察圖形，100以內數的認識，有趣的圖形，100以內的加法和減法（二）（三）。其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：20以內的退位減法和100以內的加減法口算，發(fā)展空間觀念。四、教學目標1．數與代數（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。2．觀察圖形經歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。3．情感與態(tài)度(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現并解決數學問題的活動。(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。五、具體教學措施，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數學、鉆研數學的興趣。，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。課時安排：一、加與減（一）…………………………………… 9課時二、觀察物體………………………………………… 2課時三、生活中的數……………………………………… 7課時四、有趣的圖形……………………………………… 4課時整理與復習…………………………………… 3課時五、加與減（二）………………………………… 8課時數學好玩……………………………………… 2課時六、加與減（三）………………………………… 11課時總復習………………………………………… 5課時