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正文內(nèi)容

[20xx事業(yè)單位崗位競聘]原件清單-資料下載頁

2025-10-11 21:06本頁面
  

【正文】 計(jì)劃和自我反思的整合是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。兩年來,我通過擬定自我發(fā)展計(jì)劃、讀書、學(xué)習(xí)、自我反思等形式提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢。我始終堅(jiān)信教育教學(xué)工作是創(chuàng)造性的、永遠(yuǎn)具有發(fā)展空間的工作。我把學(xué)校視為自己不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展的“磁場”。每期結(jié)合學(xué)校的工作思路擬定師德、師能、業(yè)績?nèi)矫娴淖晕野l(fā)展計(jì)劃。(1)厚積薄發(fā)讀書成為生活的一部分。愛因斯坦說:“人的差異在于業(yè)余時間?!比说某晒υ谟诔浞掷昧阈菚r間。兩年來,我保證每天2小時的讀書時間,并做到讀書與摘抄、理解有效結(jié)合。在此期間,我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《新教育之夢》、《基礎(chǔ)教育改革通覽》、《綱要解讀》、《課程解讀》、《探究學(xué)習(xí)概論》等五十多本有關(guān)教育理論的書籍和自費(fèi)訂閱的有關(guān)教育教學(xué)雜志(2)推陳出新、反思成為生活的主旋律。讀書,使人聰明,使人明智。在讀書過程中,去其糟粕,取其精華,聯(lián)系實(shí)踐,不斷構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。兩年來,我努力做到“三個一”:每天寫一篇教育隨筆(或教學(xué)反思);每天收集一首古詩;每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現(xiàn)在為止,已有讀書筆記8本約26萬字,教育隨筆1本。同時,淡泊點(diǎn)滴成績機(jī)會總是垂青于有心人。兩年來,有一篇論文獲全國一等獎,9篇“反思與感悟”、“課改故事”作為專題發(fā)言;教學(xué)考核指標(biāo)名列前茅。這點(diǎn)成績是微不足道的,它只是對我前面工作的肯定,也更是一種鞭策,激勵我在教育這塊熱土上奉獻(xiàn)自己的一切。二、教育傾注“愛心”。教育,是讓每個孩子記住每一天。孩子的成長離不開教師全身心的呵護(hù)和關(guān)愛。對學(xué)生的教育我做到率先垂范,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,講究形式多樣,追求實(shí)效,達(dá)到春風(fēng)化雨,潤物無聲,形成良好的、和諧平等的育人氛圍。(1)身教重于言教。教師是學(xué)生的榜樣,學(xué)生會模仿教師。兩年來,我遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在班集體的管理中,遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理,面向?qū)W生未來,防微杜漸,防患于未然,樹立班級精品化管理。做到少給學(xué)生壓力,多給學(xué)生魅力;少指手畫腳,多為人師表;少主觀臆斷,多了解溝通;少批評多鼓勵;少空洞說教,多開展活動;少原地踏步,多開拓創(chuàng)新。做到事事育人,人人育人,時時育人,形成具有鮮明個性的班級文化。學(xué)和他在烈日下仔細(xì)尋找了兩節(jié)課。當(dāng)鑰匙找到時,他會心地笑了,我也笑了。(3)圍繞旋律,豐富活動。兩年來,作為一名班主任,我時時想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,刻刻思考著讓學(xué)生在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。按照學(xué)校階段工作主題,我協(xié)助班主任開展班集體活動,并在活動中取得較好的成績。一份耕耘,一份收獲,二OO三年我班被評為“示范班級”。教學(xué)追求“創(chuàng)新”教師的主陣地在課堂。課堂教學(xué)是師生互動,共同發(fā)展的場所。新課程改革明確提出了以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)代課堂教學(xué)的兩個標(biāo)志是:學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。(1)教學(xué)風(fēng)格課堂教學(xué)中,理論聯(lián)系實(shí)踐,課堂教學(xué)在課程理念的指導(dǎo)下,注重實(shí)效。課程理念在課堂教學(xué)中得到發(fā)展和完善。課堂教學(xué)在注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上,全面落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本理念的同時,融入我個人的理性的看法和見解,形成了具有個性特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。①課堂教學(xué)中,支持學(xué)生的“非正?!彼季S。②課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生的“異想天開”。③課堂教學(xué)中,愛護(hù)學(xué)生“稚嫩”的思維。④課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題。⑤課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生參與活動。(2)教學(xué)反思教學(xué)反思即反省,是教學(xué)后對自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇等的反思。教師的專業(yè)成長需要反思,只有通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。兩年來,我在備課本和博客上共寫教學(xué)反思85則。利用專題匯報(bào)、集體備課、共同研究、賽課等形式,讓自己的教學(xué)風(fēng)格影響其他教師,曾多次指導(dǎo)教師上示范課,、優(yōu)質(zhì)課和賽課。在這次高級教師競聘活動中,我將發(fā)現(xiàn)存在的差距,找準(zhǔn)榜樣,更進(jìn)一步明確方向,樹立信心,以實(shí)際的行動創(chuàng)造一個全新的我。
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