20xx至20xx學(xué)年度三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷-資料下載頁
2024-10-20 21:04本頁面
【正文】 有所提升。第五題動手操作的正確率00%，第二小題出示的是24時計時法的時間，在填寫的過程中要求學(xué)生將24時計時法轉(zhuǎn)換成學(xué)過的普通計時法，學(xué)生在填寫的過程中就直接將24在平時的訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)題目的能力。第三小題錯誤率較高的原因是學(xué)生沒有靈活的掌握面積和周長應(yīng)用，且作圖不規(guī)范。究其原因教師應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識的形成過程；教師在課堂上示范作圖不夠，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)較少，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該做好畫圖示范教學(xué)，要求學(xué)生能夠規(guī)范作圖。第六題解決問題的正確率為00%，得分較好的是5小題，錯誤率較高的是第4小題。第2題是一道圖文結(jié)合判斷錢數(shù)夠不夠的問題，這道題做錯的原因是學(xué)生根本就沒有認(rèn)真讀題看圖解析，平時應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力。第5題是一道解決現(xiàn)實(shí)生活問題的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生做題審題不清，本題共需要進(jìn)行4步解決，只做了兩步，丟三中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的條理能力，能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ龜?shù)學(xué)問題。二、成績分析通過我校教學(xué)點(diǎn)和班級之間的成績比較發(fā)現(xiàn)，老師能夠很好的關(guān)注到孩子的薄弱點(diǎn)，他們的解決問題做的是最好的。填空題做的最好，老師在平時的講課中重視孩子的基本知識的掌握，作圖題有待加強(qiáng)。優(yōu)秀率最好，孩子們對所學(xué)知識的理解應(yīng)用非常好，個別學(xué)困生需要老師在平時的學(xué)習(xí)中再加強(qiáng)輔導(dǎo)。口算幾乎沒有失分的，老師在平時的教學(xué)過程中注重計算的練習(xí)，但是選擇題的第4小題答題較差，老師還需要鞏固學(xué)生對于周長和面積知識的理解。較好的是填空題和選擇題的作答，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中注重算理的講解，需要加強(qiáng)的是注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，比如解決問題教師在上課時注重作圖能力的培養(yǎng)和計算能力的培養(yǎng)，有待提高的是解決問題第3題。較好的是計算方面，因?yàn)樵谄綍r的教學(xué)過程中教師注重計算的練習(xí)，還需要加強(qiáng)的是解決問題，因?yàn)槠綍r的訓(xùn)練不夠所以有待加強(qiáng)。作答較好的方面是解決問題中的第一小題，因?yàn)榻處熢谥v解過程中注重小數(shù)加減法的計算意義的講解，有待提高的是填空，因?yàn)榘嗉壋煽兂蓛蓸O分化狀況，平日應(yīng)該關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握情況。三、存在問題，比如作圖不規(guī)范，書寫不合格，導(dǎo)致學(xué)生卷面扣分較多，不該丟分的地方丟分嚴(yán)重。，系統(tǒng)復(fù)習(xí)時不夠扎實(shí)。中年段的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要加強(qiáng)。，導(dǎo)致學(xué)生基本數(shù)學(xué)水平參差不齊，加上家長文化程度較低，教育孩子方式欠缺，所以提高成績有所難度。四、今后努力的方向從試卷的方向來看，認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其是在解決題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。五、命題建議填空題應(yīng)該涉及一下平閏年的判斷的題型，這是年月日這一單元的重點(diǎn)。
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