【正文】 的身高135（）③ 一根蠟筆的長(zhǎng)約（）④ 大樹的高16（）最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)的乘積是（）。把一個(gè)西瓜分成4分每份是它的四分之一。B、甲、乙的面積相等，但甲的周長(zhǎng)長(zhǎng)。3＝*522247。貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。A、16B、24 C、8。第5題的第1小題錯(cuò)得比較多，因?yàn)榈?題是一個(gè)統(tǒng)計(jì)題，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)視力為（）的人數(shù)最多的時(shí)候，沒有寫準(zhǔn)確，其實(shí)還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓(xùn)練。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。理論聯(lián)系實(shí)際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生將日常學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣不但有助于考查學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也滲透了思想教育。三、存在問題：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。四、改進(jìn)的措施針對(duì)試卷中出現(xiàn)的一些問題，仔細(xì)的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常規(guī)的練習(xí)。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。二、本次試卷整體分析這次考試共設(shè)六道大題，包括了三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、計(jì)算、畫數(shù)學(xué)與分析、分析與表達(dá)、看圖列式計(jì)算、解決問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。第六大題解決問題：這部分題出的非常好，基礎(chǔ)、全面、靈活，考察了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，學(xué)生做的特別好，只有個(gè)別學(xué)生因抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致得數(shù)出錯(cuò)。練計(jì)算、分析、解決、口語表達(dá)能力，以小組為單位，同等生互相學(xué)習(xí)，優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)。一、答題情況分析本次質(zhì)量檢測(cè)我校三年級(jí)應(yīng)考00人，實(shí)考00人，無人缺考，總分00，均分是00，優(yōu)秀00人，優(yōu)秀率00%，良好00人，及格率00%，不及格00人，最高分00，最低分00分。第4題學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位的算理掌握較差，不能很準(zhǔn)確的明白每一步乘法算式所代表的意義，這也反映出了老師在講授計(jì)算題時(shí)重視算法忽視算理。第三小題錯(cuò)誤率較高的原因是學(xué)生沒有靈活的掌握面積和周長(zhǎng)應(yīng)用，且作圖不規(guī)范。口算幾乎沒有失分的，老師在平時(shí)的教學(xué)過程中注重計(jì)算的練習(xí)，但是選擇題的第4小題答題較差，老師還需要鞏固學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)和面積知識(shí)的理解。四、今后努力的方向從試卷的方向來看，認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。較好的是計(jì)算方面，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)過程中教師注重計(jì)算的練習(xí)，還需要加強(qiáng)的是解決問題，因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練不夠所以有待加強(qiáng)。第六題解決問題的正確率為00%，得分較好的是5小題，錯(cuò)誤率較高的是第4小題。第10題求用小正方形測(cè)量四邊形的面積和周長(zhǎng)學(xué)生做的不好，對(duì)于周長(zhǎng)和面積這兩個(gè)概念掌握的有所欠缺，空間思維較差，老師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中多鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，中年段的學(xué)生還是需要通過動(dòng)手來體驗(yàn)知識(shí)的形成。兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位的口算2道。第五篇：數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷分析三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告本次期末考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。2．少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，具體反映在判斷的第四小題，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)及分析、能力有所欠缺。三、具體分析第一大題填空方面：大部分學(xué)生第6小題1/2○3/6出錯(cuò)，因?yàn)楫惙肿臃帜傅谋容^大小是五年級(jí)的知識(shí)，三年級(jí)的孩子還沒學(xué)習(xí)約分，所以難以理解?？傊?，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解