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白鵝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-10-11 20:37本頁(yè)面
  

【正文】 生讀“鵝的步態(tài)更是傲慢了!” 師:由鵝的步態(tài)你們想到哪些人?(大王、老板、將軍)師:你來讀讀看,鵝老板來了沒有。(指名讀)(鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,破像……)評(píng):大模大樣的真像個(gè)鵝大王。評(píng):你把他讀活了,他可真夠霸道的。豐子愷爺爺?shù)墓P下的白鵝比你們的都要風(fēng)度翩翩。課文說頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。凈角就是京劇里的花臉,你們想象一下黑臉包公、白臉曹操出來的時(shí)候是什么樣子?(大模大樣,從容不迫、威風(fēng)、架子十足、不可一世。)師:帶著這樣的感覺一起把這樣的白鵝帶到眼前。生齊讀。師:既然寫鵝,為什么前面還要寫鴨? 師:那你說說鴨的步調(diào)怎樣?(生表演)師:這樣比較白鵝的傲慢更討人喜歡了。師生合作讀:能帶著你的感情來讀讀這句話嗎? “好一個(gè)高傲的動(dòng)物!” :師:鵝的叫聲、步調(diào)挺有意思,而鵝的吃飯一定能讓你笑掉大牙。生快速瀏覽5~7節(jié)。你覺得鵝吃飯好笑在哪兒?:食物有趣,吃法好玩,要人侍候。簡(jiǎn)單處理前兩個(gè)部分。⑴ 食物:引讀相關(guān)句子,讓學(xué)生談體會(huì)。⑵ 吃法:三眼一板,一絲不茍。讓學(xué)生找出相關(guān)的句子讀一讀。最好笑的是“鵝狗爭(zhēng)飯吃,搞得主人不得不侍候他”。:重點(diǎn)演讀“鵝狗爭(zhēng)飯吃”師范讀: 你們覺得有趣在什么地方? 生談感受:想象調(diào)皮狗和鵝的不同表情和動(dòng)作、對(duì)話。同桌合作練讀表演:第一幕:教給方法,第二、三幕同桌合作選擇一幕表演和朗讀。(一人讀,一人演。)指導(dǎo)學(xué)生有感情地來朗讀。:此時(shí),你想對(duì)這只白鵝說些什么呢? 怪不得作者最后贊嘆說:因此鵝吃飯時(shí),非要有一個(gè)人侍候不可,真是架子不足?。孩胚@種侍候?qū)Π座Z來說是無比的驕傲。齊讀。⑵這種侍候?qū)ψ髡邅碚f是無比的樂趣。齊讀。⑶ 千言萬語化作一句話,讀: 好一個(gè)高傲的動(dòng)物!三、課外延伸同學(xué)們你喜歡這只白鵝嗎?你愿意把自己當(dāng)作白鵝來介紹自己呢?盡情發(fā)揮你的想象,建議用上這節(jié)課我們積累的詞語:厲聲叫囂 厲聲呵斥 引吭大叫 大模大樣 昂首大叫 凈角出場(chǎng) 毫不相讓 從容不迫 厲聲叫罵 架子十足 學(xué)習(xí)作者比較幽默的表達(dá)方法,把你筆下的白鵝說得讓人喜歡。學(xué)習(xí)寫話:我是一只()的白鵝,()。【板書設(shè)計(jì)】叫聲嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥高傲步態(tài)步調(diào)從容 大模大樣吃相三眼一板 一絲不茍第五篇:《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、導(dǎo)入上堂課我們學(xué)習(xí)了鵝叫聲和步態(tài)的高傲,接下來學(xué)習(xí)鵝吃相的高傲。二、研讀第五、六、七自然段,總結(jié)“高傲”請(qǐng)自由讀課文5自然段,劃出重點(diǎn)詞句,研究這個(gè)問題: “鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑”,有哪些地方使我們發(fā)笑? 比較這兩句話(相同的地方):A、先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去吃一口泥和草。B、譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。相同:這兩句話都是寫鵝的吃法。它們是不是重復(fù)了?能刪掉一句嗎?你認(rèn)為刪掉哪一句好?為什么?我也支持你這個(gè)觀點(diǎn)。不過課文兩句話都保留了下來總是有原因的,請(qǐng)比較這兩句話的不同之處。不同:前一句重在寫鵝吃飯的先后順序,寫得簡(jiǎn)略;后一句舉例寫鵝吃飯的過程,寫得詳細(xì)。作者抓住了事物的特征,通過充分的具體的描述,突出了鵝吃相的可笑,可笑在必須要有三樣?xùn)|西下飯,可笑在一絲不茍的吃法,可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。這里,我也在網(wǎng)上收集了一張圖片,你們覺得怎樣?品讀7自然段中讓你喜歡的句子。⑴有人“侍候”的句子。什么叫“堂倌”?誰像堂倌?這里運(yùn)用的是對(duì)比的手法,降低人的地位,顯示鵝的尊貴 ⑵狗“窺伺”“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的句子。什么叫“窺伺”?窺伺時(shí)必須……?什么叫“揚(yáng)長(zhǎng)而去”? 這就與狗在“窺伺”形成了鮮明的對(duì)比 ⑶鵝老爺脾氣的句子。“老爺”一詞原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝,可見白鵝在他家中有特殊“地位”,享受特殊待遇。于是,白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。這時(shí)的白鵝更像一個(gè)什么樣的人?三、返顧全文,體會(huì)情感鵝的“高傲”,具體表現(xiàn)在這些方面。鵝在叫的時(shí)候像一個(gè)嚴(yán)厲的警察;走起路來像一個(gè)京劇里出場(chǎng)的凈角;吃飯的時(shí)候像一個(gè)高傲的人。它們都能體現(xiàn)出鵝的可愛。(全文通過寫鵝的“高傲”來表現(xiàn)鵝的“可愛”,實(shí)際透露的是作者對(duì)鵝有一種深深的什么感情? 所以,我們更應(yīng)該讀好這一句話(生讀):好一個(gè)高傲的動(dòng)物!四、齊讀課文5——7自然段。五、小練筆以“我是一只_______的白鵝”為題,先補(bǔ)充題目,再仿寫一段話。板書設(shè)計(jì): 姿態(tài) 叫聲白鵝高傲步態(tài)可愛喜愛 吃相
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