【導(dǎo)讀】河南省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程。河南省教育廳遠(yuǎn)程教育辦公室。河南省電化教育館。河南省基礎(chǔ)教育資源中心。河南省聯(lián)合通信網(wǎng)絡(luò)有限公司

　　

【正文】 如下圖所示。 支持多媒體文件的審核管理功能，節(jié)目審核支持對非實時資源的格式、質(zhì)量等進(jìn)行人工或自動審核；支持批量設(shè)置審核狀態(tài)。 ? 欄目管理 能將資源 發(fā)布到指定的欄目；能對欄目進(jìn)行刪除、增加、修改等操作，支持多級欄目設(shè)置；欄目內(nèi)的節(jié)目支持多種排序顯示方式，如：按名稱、按時間、按手工方式排序。省中心能實現(xiàn)對全省各個地市的欄目的管理。 支持 EPG 模板編輯制作功能， EPG 模板管理能按照用戶類型分配不同的 EPG 模板；能對 EPG 模板進(jìn)行分類存儲管理； EPG模板管理支持批量的修改和復(fù)制。操作界面如下圖所示。 能夠?qū)δ０娴脑剡M(jìn)行修改，如設(shè)置模版的背景、元素坐標(biāo)、元素大小等。能利用 EPG 模板制作工具生成 EPG 模板；模板制作工具具備所見即所得的模板編輯界面；能 夠提供多級菜單的 EPG 編排模式。操作界面如下圖所示。 ? 計劃管理 能根據(jù)運營情況制定資源的策劃方案，根據(jù)策劃方案手工制定到各個中心媒體服務(wù)器 /邊緣媒體服務(wù)器的計劃，能對分發(fā)計劃進(jìn)行審核，根據(jù)計劃來管理中心媒體服務(wù)器 /邊緣媒體服務(wù)器上的資源。 支持分發(fā)計劃的制訂、修改、刪除、查詢、復(fù)制、監(jiān)控和審核功能。 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 33 支持按資源點擊率、按駐留時間、按網(wǎng)絡(luò)負(fù)載進(jìn)行調(diào)度的功能，中心媒體服務(wù)器到邊緣媒體服務(wù)器之間的內(nèi)容調(diào)度計劃能自動制定和執(zhí)行；能向指定的中心媒體服務(wù)器 /邊緣媒體服務(wù)器手工制定分發(fā)計劃。 能依據(jù)各個邊緣媒體服務(wù) 器的資源點擊率、資源的駐留時間、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載情況進(jìn)行調(diào)度。 能實現(xiàn)對出錯計劃的恢復(fù)。 能實現(xiàn)對計劃執(zhí)行狀況的監(jiān)控。 能夠根據(jù)管理員輸入的內(nèi)容信息及計劃安排，自動生成 EPG信息。 根據(jù)發(fā)布內(nèi)容能自動更新 EPG信息，同時將 EPG信息發(fā)布到播出管理系統(tǒng)中，支持立即河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 34 發(fā)布和定時發(fā)布兩種方式。 節(jié)目的分發(fā)支持多種格式，具體支持的文件分發(fā)格式可以配置。 ? 人員管理 支持管理員權(quán)限管理功能。用戶角色分為：系統(tǒng)管理員、節(jié)目管理員、節(jié)目調(diào)度員、節(jié)目審核員、計劃審核員、節(jié)目運營分析員、地市管理員、 ICP管理員幾種類型，分別具有不同的權(quán)限。 普通管理員的角色與權(quán)限由超級管理員來指定。 管理員能遠(yuǎn)程登陸，對其管理權(quán)限內(nèi)的欄目或資源進(jìn)行管理。操作界面如下圖所示。 ? ICP管理 支持 ICP內(nèi)容資源接口功能，管理各個內(nèi)容提供者在節(jié)目運營服務(wù)器上的 FTP空間、目錄和在中心媒體服務(wù)器上的節(jié)目空間。各個 ICP可以根據(jù)配置向節(jié)目分發(fā)系統(tǒng)上傳節(jié)目，通過節(jié)目庫管理入庫后再進(jìn)行節(jié)目的管理。操作界面如圖所示。 ? 統(tǒng)計管理 能實現(xiàn)對各個地市欄目 /資源的點擊信息、內(nèi)容提供者的資源駐留信息的統(tǒng)計；能根據(jù)運營情況給出統(tǒng)計圖；具備日志清除和備份功能。支持多媒體文 件元信息管理功能。支持多媒體文件的組合檢索功能 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 35 ? 服務(wù)器存儲管理 配置系統(tǒng)運行中需要的服務(wù)器基本信息、系統(tǒng)支持的節(jié)目格式和所屬地市，支持對媒體服務(wù)器的存儲空間監(jiān)測和管理。 關(guān)鍵技術(shù)： ? 支持多種分發(fā)調(diào)度策略，可以根據(jù)節(jié)目熱度、駐留時長、網(wǎng)絡(luò)負(fù)載狀況制定分發(fā)計劃，盡可能的使用戶點播率高的節(jié)目分發(fā)到離用戶最近的節(jié)點，減輕骨干網(wǎng)絡(luò)壓力，提高用戶服務(wù)質(zhì)量。 ? 能夠動態(tài)監(jiān)測邊緣體服務(wù)器的節(jié)目點播情況，根據(jù)空間限制，自動刪除點播率低的內(nèi)容，分發(fā)點播率高的內(nèi)容，更充分、合理的利用縣平臺存儲空間。 ? 支持靈活的分發(fā)方式，支持用戶隨 時將需要的節(jié)目分發(fā)到需要的節(jié)點上。支持同時向多臺邊緣媒體服務(wù)器分發(fā)節(jié)目，支持單獨向某個邊緣媒體服務(wù)器分發(fā)節(jié)目。 ? 支持計劃分級，保證優(yōu)先級高的計劃優(yōu)先執(zhí)行。 ? 支持節(jié)目信息直接分發(fā)到各地市門戶信息管理系統(tǒng)中指定的欄目內(nèi)，不需要進(jìn)行二次調(diào)整，節(jié)省大量維護(hù)時間。 ? 支持各地市的節(jié)目 /欄目信息統(tǒng)一在省中心進(jìn)行管理和發(fā)布，滿足了統(tǒng)一管理、分布運行的需要。 多媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的功能是對經(jīng)過節(jié)目檢測系統(tǒng)檢測合格的中央和地方課件進(jìn)行統(tǒng)一管理，如目錄管理、分類管理、元信息管理等信息和 存儲管理。同時，通過節(jié)目策劃功能，可以將課件連同元信息和輔助文件一起分發(fā)到節(jié)目分發(fā)系統(tǒng)中。 基本功能包括：支持節(jié)目編目管理功能；支持節(jié)目元信息管理功能，支持元信息以文本格式批量增加；支持內(nèi)容上載管理功能，可將節(jié)目上載到內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器或者節(jié)目分發(fā)系統(tǒng)；支持節(jié)目策劃管理功能，可將多個節(jié)目以包的形式按指定時間自動分發(fā)到節(jié)目分發(fā)系統(tǒng)或轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)；支持服務(wù)器管理功能，可遠(yuǎn)程配置轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器。 多媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)由多媒體資產(chǎn)管理服務(wù)器、管理計算機和相關(guān)軟件組成。如圖7215所示。 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 36 圖 7215 多媒 體資產(chǎn)管理系統(tǒng) 多媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)采用 FCSATA接口存儲系統(tǒng)，配置 15塊 500G SATAII 接口標(biāo)準(zhǔn)硬盤，裸容量 。 多媒體資產(chǎn)管理軟件主要分為節(jié)目庫管理、 計劃管理、節(jié)目策劃、用戶管理、服務(wù)器管理等模塊組成。 圖 7216 中心資源庫管理軟件組成圖 多媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的主要功能是收集、整理、加工、存儲和管理教學(xué)資源，提供教學(xué)資源服務(wù)，按照教學(xué)資源存儲和分類規(guī)范，對文本、圖像、音頻和視頻等多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行整合，并通過省市縣播出平臺和輔助教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布。 ? 節(jié)目庫管理 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 37 支持 節(jié)目的編目，批量入庫，批量調(diào)整，元信息管理、節(jié)目多種視頻格式的兼容管理，并可根據(jù)配置進(jìn)行靈活平滑的擴展。 節(jié)目編目按照國家的編目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定，與市平臺的節(jié)目編目保持一致，編目也可以進(jìn)行自定義的擴充。操作界面節(jié)目元信息編輯界面。 支持節(jié)目元信息管理功能，支持元信息以文本格式批量增加。 元信息的管理包括 可以對視頻文字信息、圖片信息和視頻文件進(jìn)行管理，支持元信息以文本格式批量增加，同時提供WEB方式的磁盤管理功能。 在媒體資產(chǎn)庫管理 中可以進(jìn)行 素材管理。 在媒體資產(chǎn)庫管理 中可以進(jìn)行 素材管理，可以進(jìn)行靈活的節(jié)目 組合搜索，操作界面如圖： 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 38 ? 計劃管理 支持內(nèi)容上載管理可將節(jié)目上載到內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器或者節(jié)目分發(fā)系統(tǒng)。內(nèi)容上載管理的功能是將策劃的視頻節(jié)目上傳到節(jié)目分發(fā)系統(tǒng)，通過分發(fā)系統(tǒng)將策劃好的節(jié)目分發(fā)到市級的播出管理系統(tǒng)內(nèi)。內(nèi)容上載管理支持同時向多個省級分發(fā)系統(tǒng)進(jìn)行分發(fā)，并采用了節(jié)目 分發(fā)轉(zhuǎn)發(fā) +緩存的方式，提高分發(fā)的速度 效率 。內(nèi)容上載的管理包括分發(fā)計劃的制定、刪除和狀態(tài)查看等。轉(zhuǎn)發(fā)的模式可以根據(jù)配置進(jìn)行靈活的部署，一個轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器可以向多個分發(fā)系統(tǒng)進(jìn)行分發(fā)。轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器可以進(jìn)行節(jié)目文件的緩存，提高分發(fā)的效率。操作界面如圖。 內(nèi)容上載計劃的制定可以按照系統(tǒng)內(nèi)的所有資源，也可以按照節(jié)目策劃方案進(jìn)行制定。 ? 節(jié)目策劃管理 支持節(jié)目策劃管理功能，可將多個節(jié)目以包的形式按指定時間自動分發(fā)到節(jié)目分發(fā)系統(tǒng)或轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)。 節(jié)目策劃 人員根據(jù)各市節(jié)目點播的情況手動制定策劃方案。策劃方案內(nèi)包括策劃的欄目，策劃的節(jié)目以及節(jié)目的分發(fā)時間。策劃方案可以將策劃好的節(jié)目以包的形式 直接轉(zhuǎn)化為分發(fā)計劃 ，按照策劃方案內(nèi)的分發(fā)時間，在分發(fā)計劃內(nèi)分發(fā) 教學(xué)節(jié)目。操作界面如圖。 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 39 ? 服務(wù)器管理 支持服務(wù)器管理功能，可遠(yuǎn)程配置轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器。配置省級節(jié)目分發(fā) 服務(wù)器 和州（市）轉(zhuǎn)發(fā)服 務(wù)器。并可以獲取到服務(wù)器上的存儲空間狀態(tài)和各個分區(qū)的使用狀態(tài)。操作界面如圖。 ? 用戶管理 對進(jìn)入多媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的用戶進(jìn)行管理及權(quán)限劃分控制。系統(tǒng)預(yù)設(shè)了多種管理員角色，不同的管理員角色對應(yīng)不同的操作權(quán)限和系統(tǒng)功能。添加用戶界面如圖： 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 40 關(guān)鍵技術(shù)： ? 系統(tǒng)實現(xiàn)了節(jié)目入庫和分發(fā)的高度自動化，減輕了相關(guān)人員的工作負(fù)擔(dān)，也相應(yīng)的減少了人為造成的差錯。 ? 通過節(jié)目策劃方案轉(zhuǎn)化為內(nèi)容上載計劃的機制，將策劃與節(jié)目上載有機的聯(lián)系起來，減少中間的流程，加快了策劃的效率。 ? 支持通過轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器向多個省級分發(fā)系統(tǒng)分發(fā)和系統(tǒng)直接向 多個省級分發(fā)系統(tǒng)分發(fā)的模式。每個轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器可以面向某一種網(wǎng)絡(luò)類型（如網(wǎng)通、電信、鐵通等）的省 /市級分發(fā)系統(tǒng)分發(fā)，增加分發(fā)的速度 ，提高分發(fā)的 效率。系統(tǒng)可以平滑地增加轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器 ，保證分發(fā)的速度和效率 。 ? 可采用 SAN方式存儲，允許獨立地增加存儲容量，并使網(wǎng)絡(luò)性能不至于受到數(shù)據(jù)訪問的影響。 ? 具備強大的視聽內(nèi)容審核、入庫能力，具備在線檢索、點播能力。 ? 具備快速、靈活、強大的內(nèi)容管理、策劃、發(fā)布能力。 ? 支持多種編碼格式、節(jié)約帶寬資源，有利于運營商根據(jù)不同帶寬提供最優(yōu)的視頻質(zhì)量。 ? 易于安裝維護(hù)，并且具有海量的各類資源。 ? 媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)作為農(nóng)村 中小學(xué) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育解決方案的主要部分，流媒體內(nèi)容中心使運營商可以快速布置，迅速為用戶更新內(nèi)容。 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 41 教學(xué)管理是對教學(xué)平臺的支撐和輔助管理，支持多區(qū)域、分級管理方式，主要是終端站點建設(shè)，資源建設(shè)內(nèi)容瀏覽，教學(xué)計劃管理，用戶對資源評價、需求反饋信息的搜集，幫助，為教師提供課堂輔助教學(xué)的支持，為教育管理工作者提供站點建設(shè)情況、站點使用情況、資源利用情況的統(tǒng)計分析。 資 資 資 資 資 資資 資 資 資 資 資 資 資 資資資資資資資資資資 資 資 資 資 資 資 資 資 資 圖 7211教學(xué)管理系統(tǒng)組成 圖 教 學(xué) 管 理 系 統(tǒng)站 點 用 戶 信 息站 點 建 設(shè) 情 況 統(tǒng) 計站 點 使 用 情 況 統(tǒng) 計教 學(xué) 資 源 評 價終 端 站 點 信 息教 學(xué) 資 源 信 息 教 學(xué) 計 劃制 定 教 學(xué) 計 劃制 定 教 師 培 訓(xùn) 計 劃教 學(xué) 計 劃 完 成 情 況教 師 培 訓(xùn) 計 劃 完 成 情況協(xié) 作 學(xué) 習(xí) 管 理站 點 群 組 管 理群 組 留 言 管 理教 學(xué) 資 源 查 詢教 學(xué) 資 源 瀏 覽知 識 體 系 結(jié) 構(gòu) 管 理系 統(tǒng) 管 理區(qū) 域 管 理角 色 管 理用 戶 及 權(quán) 限 管 理系 統(tǒng) 參 數(shù) 配 置需 求 調(diào) 查 反 饋用 戶 使 用 調(diào) 查用 戶 需 求 反 饋網(wǎng) 上 辦 公通 知 公 告 信 息電 子 資 料 管 理公 文 信 息 收 發(fā)統(tǒng) 計 查 詢用 戶 學(xué) 習(xí) 記 錄 查 詢用 戶 學(xué) 習(xí) 記 錄 分 析欄 目 點 擊 率 統(tǒng) 計 分 析用 戶 使 用 意 見 反 饋資 源 使 用 率 統(tǒng) 計 分 析 圖 7212教學(xué)管理系統(tǒng)功能 圖 （ 1）終端站點信息 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 42 ? 終端用戶信息 對終端用戶信息的維護(hù)、編輯，根據(jù)業(yè)務(wù)， MAC，電話，用戶狀態(tài)，使用性質(zhì)， TV/PC，時間段 (范圍 )，區(qū)域、姓名（可選）、帳號（可選）查詢教育用戶信息。 ? 站點建設(shè)情況 能夠?qū)Ω鞯厥?、縣區(qū)站點建設(shè)情況按照時間進(jìn)行查詢統(tǒng)計，包括：站點所在區(qū)域、站點建設(shè)數(shù)量。 ? 站點使用情況統(tǒng)計 在已建設(shè)的站點數(shù)量中統(tǒng)計站點的使用情況 ，并以百分比的方式進(jìn)行體現(xiàn)。 （ 2）教學(xué)資源信息 ? 知識體系管理 可以分業(yè)務(wù)建立知識體系結(jié)構(gòu)，并且支持多級管理，圍繞知識體系結(jié)構(gòu)建立直播教學(xué)課程、學(xué)習(xí)計劃、建立學(xué)習(xí)資源、建立題庫、考試，依據(jù)知識體系進(jìn)行學(xué)習(xí)行為分析，學(xué)員的學(xué)習(xí)評測。 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 43 ? 教學(xué)資源查詢 可以根據(jù)知識體系、欄目查看教學(xué)資源，并且可以進(jìn)行查詢、檢索。 ? 教學(xué)資源瀏覽 對教學(xué)資源內(nèi)容可以在信息管理系統(tǒng)中進(jìn)行在線點播。 ? 教學(xué)資源評價 課程評價管理的主要功能是查看分析學(xué)生對學(xué)習(xí)資源和直播課程的評價，教育的評價有四種基本方法：總體分析法、指標(biāo)體系法、觀察 法和實驗法。本規(guī)范基本采用指標(biāo)體系法，通過一套特定的指標(biāo)體系從多個維度評價網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量屬性。 1）課程內(nèi)容：指課程內(nèi)容本身的學(xué)術(shù)質(zhì)量和組織結(jié)構(gòu)，這是決定網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的核心要素； 2）教學(xué)設(shè)計：指對課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)測評方法的合理設(shè)計，這是決定網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的關(guān)鍵，是網(wǎng)絡(luò)課程區(qū)別于一般網(wǎng)絡(luò)軟件的特色性維度； 3）界面設(shè)計：指對學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)之間的信息交流方式的設(shè)計，簡便易用的 4）內(nèi)容有效性：資源是否滿足教學(xué)的要求，是否在教學(xué)過程中起到了很好的教學(xué)效果。 5）內(nèi)容豐富性：內(nèi)容資源是否足以滿足 教學(xué)的需要。 河南 省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班班通工程 44 （ 3）教學(xué)計劃 ? 制定教學(xué)計劃 可以依據(jù)知識體系制定直播教學(xué)課程，為直播課程準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生在直播課程學(xué)習(xí)中可以通過遙控器直接作答教師提供的練習(xí)題，教師端可以統(tǒng)計、分析學(xué)生的答題結(jié)果，根據(jù)學(xué)生答題的結(jié)果進(jìn)行重點解答。 1）直播課程管理 可以按照區(qū)域、教育業(yè)務(wù)、知識體系建立