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英語字母教學(xué)反思-資料下載頁

2025-10-11 10:43本頁面
  

【正文】 ,通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎(chǔ)。教師示范發(fā)音時(shí)要清晰,準(zhǔn)確,并且要注意語速,可以這樣進(jìn)行教學(xué):第一步慢速示范,逐個(gè)音素進(jìn)行發(fā)音;第二步分解音素進(jìn)行拼讀,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時(shí)就開始進(jìn)行讀音規(guī)律的訓(xùn)練,為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ);第三步適當(dāng)講解個(gè)別難讀的音。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式,二者不能混淆,不能摸棱兩可,含糊不清,字母的朗讀要做到有升調(diào),降調(diào)的區(qū)別。字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),小學(xué)階段的書寫對學(xué)生以后的書寫會(huì)產(chǎn)生很重要的影響,英語書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范。我覺得字母書寫應(yīng)該注意三點(diǎn):。英語字母的書寫不同于漢字的書寫,它沒有間架結(jié)構(gòu)的要求,學(xué)生只要慢慢地書寫,每一筆劃都寫到位,沒有寫不好字母的學(xué)生。當(dāng)有些學(xué)生書寫不夠認(rèn)真時(shí),我先讓他們在我的監(jiān)督下一筆一劃地完成書寫任務(wù),然后及時(shí)地表揚(yáng)他們,并在全班同學(xué)的面前展示他們的書寫。這樣,他們肯定會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅,從而促使他們更加認(rèn)真地進(jìn)行書寫。最后還應(yīng)該采取一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),讓學(xué)生覺得書寫是一件愉快的事。比如,可進(jìn)行定期的書寫競賽等。在平時(shí)的教學(xué)中,只要看到一個(gè)學(xué)生一個(gè)字母書寫不規(guī)范,我就把它圈出來,要求他們重新訂正,直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學(xué)英語教師來說,字母的批改很繁,有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語下來,還區(qū)分不了印刷體和書寫體,尤其是字母I的書寫體,對于這種現(xiàn)象,要做個(gè)別交流,給予正確指導(dǎo)。我覺得在學(xué)習(xí)完26個(gè)字母之后,教師應(yīng)及時(shí)、綜合、靈活地幫助學(xué)生對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固,將零散的知識進(jìn)行歸納、整理,有助于學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)整體性認(rèn)識。字母歌節(jié)奏和諧、旋律優(yōu)美,能立刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官,博得他們的喜愛,利用字母歌幫學(xué)生識記字母的讀音,既可以活躍課堂氣氛、減輕疲勞,又可以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)語感,提高學(xué)習(xí)效率。在鞏固時(shí),教師可教學(xué)生唱ABC song,這種以唱開始,以唱結(jié)束的綜合復(fù)習(xí)法,學(xué)生覺得輕松、自然,在歡快的歌聲中正確掌握了26個(gè)母的讀音,從而達(dá)到了知識再現(xiàn)和鞏固的目的。此外,活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)展智力和個(gè)性,展現(xiàn)才能,在活動(dòng)中,學(xué)生能以主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。教師也可組織一次:開火車游戲等。經(jīng)過梳理,學(xué)生對字母的音和序就有了一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)知。我在課堂中,和學(xué)生一塊背誦字母是采用三種聲調(diào)的方式,邊在空中用手寫邊誦讀,學(xué)生們都很積極,興趣也很高。翟老師在課堂上也運(yùn)用了游戲教學(xué)等活躍課堂的方法,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是一節(jié)值得我學(xué)習(xí)的字母課堂。總之,我們在教學(xué)中應(yīng)通過各種教學(xué)形式,促使學(xué)生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫,為日后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。英語字母,看似簡單,實(shí)則否已,我們教師應(yīng)加強(qiáng)重視,提高認(rèn)識,反省吾身,努力讓孩子快樂的遨游英語字母課堂。第五篇:小學(xué)英語字母教學(xué)反思小學(xué)英語字母教學(xué)反思英語是拼音文字,英語單詞識記的規(guī)律主要要從字母及字母組合中總結(jié)摸索。字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是小學(xué)英語教學(xué)中的重要一環(huán)。新課標(biāo)提倡字母、詞匯和句型要同步教學(xué),以求達(dá)到相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的效果。字母教學(xué)應(yīng)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段,從字母的認(rèn)讀、書寫方面入手。如果字母不能認(rèn)讀,那單詞就沒有辦法拼讀,單詞的識記也就更無從談起。再說詞匯教學(xué)脫離了字,句型教學(xué)脫離了詞匯,那就是鸚鵡學(xué)舌,效果不會(huì)理想。然而小學(xué)生所掌握的英語知識十分有限,字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。究竟如何進(jìn)行字母教學(xué),才能既省時(shí)高效又充滿趣味呢?經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐,我認(rèn)為字母教學(xué)應(yīng)注意以下方面:,在節(jié)奏和語境中認(rèn)讀字母:富有節(jié)奏感的兒歌往往會(huì)給人以準(zhǔn)確、生動(dòng)、朗朗上口的感覺,將簡單的字母教學(xué)和兒歌結(jié)合在一起,便于學(xué)生感知、記憶和掌握。如大寫M像高山,兩座高山肩并肩。大寫N三兄弟,手牽手不分離。彎彎的月亮CCC,小嘴圓圓OOO。盤山公路像S等等,讓孩子在歡快的朗讀中記憶單詞。此外,還可以讓學(xué)生通過觀察自己編兒歌,一年級的孩子想象力最豐富,盡管有時(shí)編的不恰當(dāng),但通過他們自己的想象和創(chuàng)作,記憶就更深刻了。,在重難點(diǎn)字母上突出教學(xué):現(xiàn)在很多家長注重對學(xué)生英語方面的早教,很多孩子都會(huì)唱ABC song,對字母有了一定的掌握,但大多數(shù)孩子都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí),難免存在一些似是而非的現(xiàn)象,對單詞的認(rèn)讀能力不強(qiáng)。如學(xué)生對對Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii這幾個(gè)字母存在著一定的錯(cuò)誤發(fā)音,小寫字母 b/d不分。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對字母進(jìn)行細(xì)心觀察,講清和拼音的不同朗讀,通過比賽的方式要求學(xué)生認(rèn)真跟讀,口型夸張,發(fā)音到位。,在游戲中鞏固操練:26個(gè)字母的讀音和拼音有很大的區(qū)別,在字母教學(xué)時(shí)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對26個(gè)字母讀音的及時(shí)歸類和總結(jié),發(fā)現(xiàn)不同字母中的相同因素,對學(xué)生而言比較枯燥,學(xué)習(xí)難度也比較高。針對學(xué)生的特點(diǎn),該如何使學(xué)生較為輕松、愉快地掌握字母的發(fā)音?孩子喜歡玩游戲,游戲的方法能讓孩子在玩中樂,在樂中玩。摘蘋果、找朋友、釣魚等各種形式各異的游戲方法,能讓學(xué)生充分地動(dòng)起來,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腳。也可以同時(shí)進(jìn)行小組競賽,既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神,又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣,可謂一舉多得。,讓孩子在緊張的比賽中加強(qiáng)記憶:學(xué)生的記憶時(shí)間比較短暫,只有通過不斷的有坡度的重復(fù)操練,才能加強(qiáng)學(xué)生對字母的記憶。從最簡單的按26個(gè)字母的順序快速說出下一個(gè)字母,學(xué)生能快速接龍。進(jìn)入第二關(guān),遇到元音字母就拍手表示,其他字母由不同小組的同學(xué)逐個(gè)說出。第三關(guān),在4人小組內(nèi)重復(fù)第二關(guān)的游戲,做到朗讀準(zhǔn)確、清楚,請其他同學(xué)為他們做評價(jià)。第四關(guān),游戲Find your neighbour,把字母卡片發(fā)給學(xué)生,然后教師說一個(gè)字母,持有該字母卡片的同學(xué)馬上起立,而持有該字母前后字母卡片的同學(xué)也馬上起立,三人一起大聲朗讀手中的字母。英語字母教學(xué)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的地位,只有較好地掌握了字母的音和形,做到準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確書寫,為今后單詞和句型的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級孩子注意力集中的時(shí)間不多,他們愛唱愛跳、活潑可愛、模仿能力強(qiáng),作為教師要關(guān)注到學(xué)生的年齡特點(diǎn),進(jìn)行有效地活動(dòng)設(shè)計(jì),讓孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,保持孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。
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