初二數(shù)學競賽輔導計劃-資料下載頁
2025-10-10 18:24本頁面
【正文】 課組訂出以下計劃：一、選才確定優(yōu)秀的參賽選手，是比賽成功與否的關鍵，因此最重要的是選好苗子。由于該競賽難度較一般的課本測試題大，因此參加這項比賽的學生必須要有相當好的基礎和靈活的頭腦，這就要求科任教師要選準優(yōu)秀學生參賽。二、輔導時間：每周星期三晚修第一二節(jié)三、輔導地點：高一級機動課室四、輔導形式：集中輔導和個別輔導相結(jié)合五、輔導措施：注重基礎知識訓練由于該競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導時要緊扣課本，嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時聯(lián)系課本內(nèi)容。不拘泥于課本，適當擴展深度由于該競賽題目往往比平時考試卷難，教師必須在課本的基礎上加以延伸、拓寬，或教給學生新的知識。精講賽題、高考題，啟迪思維競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨立的創(chuàng)造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)人的觀察、歸納、類比、知覺的方法，它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。教師在講解競賽題時，應向?qū)W生強調(diào)認真審題的重要性，并提醒學生適時聯(lián)系以前解過的題，用其已掌握的方法或解題思路，以求對競賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通過解題后的回顧，教會學生總結(jié)，研究自己的解題過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。設計專題訓練，幫助學生掌握知識。競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時，應注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達到培養(yǎng)能力的目的。附輔導專題：第一節(jié)：函數(shù)的應用（1）第二節(jié)：函數(shù)的應用（2）第三節(jié)：函數(shù)的應用（3）第四節(jié)：立體幾何的空間角第五節(jié)：直線與圓的應用2011年9月6日
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