【正文】 標(biāo)準(zhǔn)屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩等方式大膽地將所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)。欣賞美術(shù)作品，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己。學(xué)情分析：二年級(jí)孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和繪畫(huà)材料，掌握了繪畫(huà)的基本技巧，對(duì)事物的形和色也有了一定的了解，從培養(yǎng)他們的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)一年級(jí)兒童的學(xué)情，我制定了以下目標(biāo)：：能?chē)L試用大膽的線條表現(xiàn)風(fēng)、雨、電和云，能用繪畫(huà)或撕貼的方法來(lái)表現(xiàn)不同形狀和花紋的傘。：充分設(shè)置情境，激發(fā)繪畫(huà)興趣；團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。3．情感與價(jià)值觀：通過(guò)觀看各種各樣的傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn): 。，熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)用具準(zhǔn)備: ：多媒體課件、雨傘、范畫(huà)、磁鐵等。：美術(shù)本、鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆等。教學(xué)過(guò)程: 一：多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)繪畫(huà)的興趣師：清晨，天上飄著朵朵白云，小鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著好像在說(shuō)早上好，草地上的花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。但是，慢慢的，天暗了下來(lái)，接著你聽(tīng)（播放打雷下雨的聲音）師：是什么聲音??？生答。師：對(duì)，打雷下雨的聲音，你能模仿一下嗎？生模仿。師：大家一起模仿一下好不好？（集體模仿打雷閃電），師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)：下雨了。出示課題。二：話題延伸，講授新課師：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它們的名字嗎？（出示各種雨的動(dòng)態(tài)圖）大家看，圖片上的雨是什么雨呢？對(duì)了，下得很急，是大雨。它的雨點(diǎn)又長(zhǎng)又密。這是什么雨？它的雨點(diǎn)比較稀。這是什么雨呢？它的雨點(diǎn)比較密。有風(fēng)的雨呢？可以用傾斜的線條表示。教師示范。師：下雨以后，我們穿什么呢？對(duì)啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打傘，雨衣和我們平時(shí)的衣服有什么不同？傘都有哪些形狀呢？如果忘記帶傘該怎么辦呢?可以先找地方避雨，比如電話亭啊，超市里啊，小雨的話也可以跑回家，你能給大家演示一下怎么跑嗎？生模仿。師表?yè)P(yáng)。師：可是，有的孩子卻一點(diǎn)也不著急，這樣就可以玩水啦！你在雨中玩耍過(guò)嗎？給大家說(shuō)說(shuō)吧！生交流回答。師：看來(lái)呀，我們班的孩子都是小淘氣?？?！老師這里也有一個(gè)小淘氣，（將范畫(huà)貼黑板上）伸出手摸摸小雨點(diǎn)、抬起頭親親小雨點(diǎn)、跺跺腳濺起一串串的小水花…玩的多開(kāi)心吶！雨越下越大，哎呀！有位同學(xué)沒(méi)有帶傘，你該怎么辦呢？找兩個(gè)孩子演示一下吧。生演示。師：做的真好，真是樂(lè)于助人的好孩子。想一想，你除了和同學(xué)共用一把傘以外還和誰(shuí)共用過(guò)一把傘？生答。師：那是怎樣一個(gè)溫馨的場(chǎng)景啊。所有的關(guān)愛(ài)都集中在這一把小小的傘下了。（展示圖片）師：下雨會(huì)給我們帶來(lái)哪些不一樣的風(fēng)景呢？ 接下來(lái)，讓我們欣賞一下雨天的景色吧。（播放課件）師：下雨了，我們的小動(dòng)物們又在干些什么呢？（播放課件，師讀詩(shī)歌）師：多么有趣的畫(huà)面呀，我們來(lái)看看小朋友們是怎樣用畫(huà)筆表現(xiàn)的吧。學(xué)生作品欣賞。三：課堂作業(yè)師：相信我們班的小朋友能畫(huà)出更出色的下雨圖，有信心嗎？ 生：有！師：同學(xué)們，快讓我們用手中的畫(huà)筆描繪“雨中的故事”吧。四：作業(yè)評(píng)價(jià)：孩子們的作品太棒了，剛才我們頒發(fā)了小畫(huà)家獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)、最佳線條獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具趣味獎(jiǎng)??都是獨(dú)一無(wú)二的作品！讓我們把自信的掌聲送給自己！五：課后拓展最后老師想考一考大家，你認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)嗎？（出示圖片）如果不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你回家查一查，下節(jié)課告訴老師答案好嗎，下課。《下雨了》教學(xué)反思“感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文音樂(lè)，美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)屬于造型表現(xiàn)，下雨是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，細(xì)細(xì)地觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事物在雨中都產(chǎn)生了變化，人物、動(dòng)物都會(huì)因?yàn)樽约旱男枨螽a(chǎn)生不同的心情，欣賞畫(huà)筆畫(huà)下的雨中故事，體會(huì)下雨時(shí)的快樂(lè)和互相幫助的情誼。二年級(jí)的孩子觀察事物簡(jiǎn)單，對(duì)事物的印象常常是先入為主，引導(dǎo)孩子們?nèi)ゼ?xì)致地觀察事物，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的特點(diǎn)，是美術(shù)課的職責(zé)。希望通過(guò)這樣的美術(shù)課，慢慢建立起孩子樂(lè)于觀察、善于觀察的習(xí)慣和能力。第五篇：《下雨了》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次寫(xiě)話，使學(xué)生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生他細(xì)觀察，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生全敘述清楚自然現(xiàn)象的變化過(guò)程。教具準(zhǔn)備：錄音帶、掛圖。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？猜猜我們今天要寫(xiě)什么？（板書(shū)）觀察圖畫(huà)，說(shuō)清圖意。（1）指導(dǎo)逐圖觀察，啟發(fā)想像，把話說(shuō)完整。（2）先個(gè)人練說(shuō)，再同桌練說(shuō)，在條理，是否完整、通順。（3）評(píng)議：看說(shuō)得是否有順序，有條理，是否完整。指導(dǎo)寫(xiě)話（1）讀書(shū)，明確寫(xiě)話要求。先寫(xiě)題目，內(nèi)容按三部分來(lái)寫(xiě)。要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）教師巡視、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，允許自由發(fā)揮，合理想像，補(bǔ)充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)一祉充修改?？偨Y(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)能說(shuō)會(huì)寫(xiě) 下雨了雨前：天昏地暗、狂風(fēng)大起、烏云翻滾……雨中：電閃雷鳴、風(fēng)雨交加、行人急走……雨后：彩虹高掛、太陽(yáng)出來(lái)、空氣清新……（可根據(jù)學(xué)生口述補(bǔ)充詞語(yǔ)）