棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-10-09 21:02本頁(yè)面
【正文】 成部分，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們可要好好愛(ài)護(hù)它們呀！七、板書(shū)5棉花姑娘燕子空中飛啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)干里害蟲(chóng)青蛙稻田里七星瓢蟲(chóng)葉子上教學(xué)反思：本課通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。擴(kuò)展資料：《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)勐?？h民族小學(xué) 刁進(jìn)坤一、教材分析：《棉花姑娘》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇課文。這個(gè)單元的教材以科學(xué)知識(shí)為專(zhuān)題編寫(xiě)，其中《棉花姑娘》是一篇充滿(mǎn)童趣童真的童話(huà)故事，課文主要講述了棉花姑娘病了，它請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當(dāng)蚜蟲(chóng)們得以吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲(chóng)把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂(lè)地生長(zhǎng)著，吐出了雪白的棉花。二、學(xué)情分析: 到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的看圖、閱讀、感悟的能力都有所提高，但是自學(xué)能力還相對(duì)薄弱。在課堂上，孩子們好說(shuō)、好動(dòng)、思維活躍，無(wú)意注意還是占主導(dǎo)地位。因此，要用課件、分角色朗讀等教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力（1）、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。（2）、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。2．過(guò)程和方法（1）、借助插圖幫助學(xué)生理解詞句的意思。（2）、在各種方式的朗讀中主動(dòng)體驗(yàn)故事中角色的心靈世界。在讀讀議議中了解益蟲(chóng)等一些科學(xué)知識(shí)。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)從內(nèi)心喜歡閱讀。對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，樹(shù)立保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利、有感情地讀課文；分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。五、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。六、教學(xué)方法朗讀感悟法、多媒體演示法。七、學(xué)生學(xué)法自主探究法、表演法。八、教學(xué)準(zhǔn)備 課件九、課時(shí)劃分 1課時(shí)十、教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友們穿得特別漂亮，那你們知道你們身上的衣服、褲子、家里蓋的被子大部分是用什么加工而成的嗎？（棉花）(出示棉花課件)棉花美嗎？(美)你瞧，她就像小姑娘一樣，穿著綠綠的裙子在那里翩翩起舞呢。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三十課：棉花姑娘。讀題復(fù)習(xí)生字。二、初讀課文學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。(師引導(dǎo))剛才小朋友們已經(jīng)讀了一遍課文了，那你們現(xiàn)在就起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可愛(ài)的棉花姑娘到底怎么了嗎？指名回答（生病了）三、精講課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段課件出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。2，課件出示（蚜蟲(chóng)）：看，這就是害得棉花姑娘生病的蚜蟲(chóng)。（介紹蚜蟲(chóng)）你覺(jué)得蚜蟲(chóng)怎么樣？如果有那么多蚜蟲(chóng)爬在你身上，你會(huì)有什么感受？（難受、害怕）指名讀、齊讀第一句話(huà)。這時(shí)候棉花姑娘多么盼望（引讀）（出示：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病呀?。┻@種苦苦等待、苦苦盼望的心情你有過(guò)嗎？我們帶著這種心情來(lái)讀讀這句話(huà)吧。指名讀、齊讀。（二）、學(xué)習(xí)課文第二至四自然段大自然里的醫(yī)生可多了，我們?cè)僮x讀課文第2——4自然段。(男女生分段讀)讀了這幾個(gè)自然段，你最喜歡里面的哪種小動(dòng)物？（師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)分析2——4自然段并板書(shū)）（1）、生：我最喜歡里面的啄木鳥(niǎo)。（師貼啄木鳥(niǎo)圖）師: 漂亮的棉花姑娘生病了，她難受極了，正當(dāng)她盼望著醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí)，大自然里的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生出現(xiàn)了，棉花姑娘是怎么樣對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)的？（出示棉花姑娘說(shuō)的句子）那它治好棉花姑娘的病了嗎？(沒(méi)有)因?yàn)椋鹤哪绝B(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。（生戴頭飾表演啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)）(2)、用同樣的的方法講解其他三個(gè)自然段。燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都沒(méi)能幫上棉花姑娘的忙，那是誰(shuí)幫了棉花姑娘的忙呢？（三）、學(xué)習(xí)課文第五至六自然段師范讀最后兩自然段，想想是誰(shuí)治好了棉花姑娘的病呢?指名說(shuō)，（課件出示：七星瓢蟲(chóng)）介紹。七星瓢蟲(chóng)的本領(lǐng)大嗎？（從課文中找出相關(guān)句子來(lái)回答）棉花姑娘的病好了，你看她多高興??！老師想，你們的心里也一定美滋滋的，我們帶著這種高興的心情來(lái)讀讀最后一自然段吧！四、課外延伸(觀(guān)看視頻）今天我們知道了幾種對(duì)人類(lèi)有益的益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)，它們是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們?，F(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一個(gè)視頻，你們認(rèn)真看，看了以后起來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？五、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字并組詞。把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 30棉花姑娘、棉花姑娘 燕子（圖）空中啄木鳥(niǎo)（圖）捉 樹(shù)干 青蛙（圖）田里七星瓢蟲(chóng)（圖）吃 蚜蟲(chóng)5害蟲(chóng) 快樂(lè)的成長(zhǎng)
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