六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：用百分?jǐn)?shù)解決問題-資料下載頁
2024-10-18 09:53本頁面
【正文】 答：今年有小學(xué)生2786人。(2)指名說解題思路。問：此題和例3相比較，哪兒相同，哪兒不同？(條件不同，問題相同，解題思路相同。)。五、歸納總結(jié)用百分?jǐn)?shù)解決問題三1400+140012％=1568（冊(cè)）1400（1+12％）=1568（冊(cè)）相同點(diǎn)：數(shù)量關(guān)系和解題方法完全相同。不同點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用百分?jǐn)?shù)來表示；分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系用分?jǐn)?shù)來表示。第五篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用百分?jǐn)?shù)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)用百分?jǐn)?shù)解決問題（3）教學(xué)設(shè)計(jì)文化路小學(xué)劉繼敏教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第93頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的另一個(gè)數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。過程與方法：教學(xué)中采用遷移類推、合作交流、自主探究的方法使學(xué)生能正確地解答求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的另一個(gè)數(shù)是多少的應(yīng)用題。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：正確、靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)1：找出下面各題的單位“1”甲數(shù)比乙數(shù)多25%。六（5）班有男生20人，女生比男生少1，女生有多少人？ 201復(fù)習(xí)2：光明小學(xué)六年級(jí)有學(xué)生360人，五年級(jí)的人數(shù)是六年級(jí)的，五年級(jí)有學(xué)生多少人？復(fù)習(xí)3：六年級(jí)（四）班有男生16人，女生比男生多，女生有多少人？二、新授教學(xué)例3（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%。現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？ 請(qǐng)小組合作，完成下面幾個(gè)問題：增加的12%是誰的12%？單位“1”是誰？數(shù)量關(guān)系是什么？怎么列式計(jì)算解決這個(gè)問題（有幾種方法）？第一種：1400+140012% 第二種：1400（1+12%）=1400+168=1400112%=1568（冊(cè)）=1568（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書室有1568冊(cè)圖書。通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求5614一個(gè)數(shù)的百分之幾，都要用乘法計(jì)算）師生共同歸納總結(jié)比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。鞏固練習(xí)：完成P93“做一做”第2題。三、練習(xí)某校六（1）班有男生20人，女生比男生少10%，六（1）班一共有多少人？四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？五、板書設(shè)計(jì)： 用百分?jǐn)?shù)解決問題3第一種：1400+140012% 第二種：1400（1+12%）=1400+168=1400112%=1568（冊(cè)）=1568（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書室有1568冊(cè)圖書。反思：本部分內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與例題較為相似 的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過對(duì)題目的改變，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系。因?yàn)轭}型及解題方法幾乎都相同，學(xué)生學(xué)起來也較為容易。
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