六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題-全文預(yù)覽
【正文】 題。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別（2）進(jìn)一步提高學(xué)生分析、比較、解答應(yīng)用題的能力，會(huì)求比一個(gè)數(shù)少百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題。反思：本部分內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。完成P93“做一做”第2題。（5）學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計(jì)算：第一種：140012%=168（冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）第二種：1400（1+12%）=1400112%=1568（冊(cè)）答：現(xiàn)在圖書(shū)室有1568冊(cè)圖書(shū)。（板書(shū)課題）（1）出示例題：學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%。⑤科技書(shū)的本數(shù)比連環(huán)畫(huà)多50% ⑥全校男生的人數(shù)比女生少2%。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。第三篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì)安化中心小學(xué)郭麗娜教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第93頁(yè)內(nèi)容。三，實(shí)踐 1，補(bǔ)充練習(xí)（1）顯示實(shí)踐：①菜籽油出油率為42％。現(xiàn)在圖書(shū)館里有多少本書(shū)？（2）學(xué)生閱讀問(wèn)題，找到條件和問(wèn)題，清楚這個(gè)問(wèn)題是對(duì)誰(shuí) 作為單元1。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一些（少）幾個(gè)百分之幾的應(yīng)用問(wèn)題和解決問(wèn)題的想法。補(bǔ)充（點(diǎn)評(píng)）活動(dòng)（四）、全課總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有什么收獲，說(shuō)說(shuō)解答一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？方法是怎樣的？這類(lèi)應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么關(guān)系？學(xué)生談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識(shí)在我們的日常生活中有什么用？課堂總結(jié)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么。（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25%。如：合格的產(chǎn)品數(shù)發(fā)芽的個(gè)數(shù)產(chǎn)品的合格率=────────100%發(fā)芽率=───────100%產(chǎn)品總數(shù)種子的總數(shù)嘗試解答例題：（1）出示課本例1和例2的條件：例1六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有120人，？例2某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。（二）共同探討師：百分?jǐn)?shù)在日常生活、工作中應(yīng)用很廣泛，如前面說(shuō)到的你們?cè)诳谒惚荣愔?，各自做?duì)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾這是你在這次口算比賽中的 正確率，做錯(cuò)的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾就是錯(cuò)誤率。教學(xué)重點(diǎn)：解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的的百分之幾的應(yīng)用題。學(xué)情分析：學(xué)生以前學(xué)過(guò)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)時(shí)只要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析過(guò)程一致的地方，即明確以誰(shuí)作單位1，確定了誰(shuí)和誰(shuí)比，根據(jù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法，仍用除法計(jì)算，只是結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。所以，百 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這是因?yàn)?，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)的比。這樣既 擴(kuò)大了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，又能通過(guò)練習(xí)
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