六年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-18 09:08本頁(yè)面
【正文】 5小題和38小題，這是一類(lèi)問(wèn)題——分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這就明確了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)生弱點(diǎn)的所在，在以后有教學(xué)中將抽出一部分時(shí)間來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。選做題20分，只有劉明志同學(xué)做對(duì)了一道得5分，其余的題目均沒(méi)有學(xué)生得分，這就說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中培優(yōu)還做的不夠，以后得注重學(xué)生培優(yōu)訓(xùn)練。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析柏梁鎮(zhèn)六灣學(xué)校期中考試試卷分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對(duì)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，全面考查了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。一、學(xué)情分析六年級(jí)一班共有24人，期中有大約6人基礎(chǔ)知識(shí)較差，10人中等程度，8人成績(jī)優(yōu)秀，但都粗心大意沒(méi)能考滿分。二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)1．題型新穎豐富，內(nèi)容靈活綜合，各部分分?jǐn)?shù)比例威較適中。但是重難點(diǎn)不是很突出，尤其是沒(méi)有動(dòng)手操作這一部分的考察。2．基礎(chǔ)中有提高，保底不封頂，能充分全面地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 100 分其中包括選擇10分，判斷10 分，填空16 分。計(jì)算34分，解決問(wèn)題30分。三、成績(jī)分析本次測(cè)試滿分 100 分，六（1）平均分，六（2）平均分 分，六（3）平均分 六（4），％，％。本班比六班高，比六年級(jí)三班低最高分 分，最低分 0 分（沒(méi)有參加考試），在今后的教學(xué)中會(huì)加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，以縮小班級(jí)差距。四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總體評(píng)價(jià)雙基掌握比較扎實(shí)，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)靈活解決變化實(shí)際問(wèn)題的能力還有待于進(jìn)一步提高。部分同學(xué)審題不夠清楚，計(jì)算粗心。1．選擇題：基本上都是基礎(chǔ)題，但是對(duì)于中等以下學(xué)生還是失分較多。2．填空題：錯(cuò)誤率較高主要原因很可能是：（1）對(duì)題意的理解不夠清楚。（2）意思沒(méi)有理解清楚，計(jì)算反而使題在做法上變得復(fù)雜，而且容易出錯(cuò)。（3）也反映出部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不夠清楚。： 總體情況還不錯(cuò)。大部分學(xué)生都有得分。5．解決問(wèn)題：應(yīng)用題依然是這份試卷的重點(diǎn)。一個(gè)同學(xué)取不得好成績(jī)，那他的應(yīng)用題丟分肯定是太多了。其中失分較多的是第4題，個(gè)別學(xué)生把求出的藥的質(zhì)量當(dāng)成了農(nóng)藥的質(zhì)量。主要原因有以下幾點(diǎn)：1)有的同學(xué)由于做題方法選擇不夠好，所以計(jì)算過(guò)程就比較復(fù)雜，從而很容易粗心。非?？上У闹虚g計(jì)算過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤。2)部分學(xué)生不能正確理解題目意思，或者題目意思理解了但還是不能清晰地理順解題思路?？傮w上解決問(wèn)題學(xué)生失分較多。3)總體上對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言題量還是有點(diǎn)大，可能后面的解決問(wèn)題時(shí)間沒(méi)有足夠。五、改進(jìn)的措施。，做到變換方式舉一反三的練習(xí)，課前認(rèn)真鉆研，基本知識(shí)和概念,所以很注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景, 練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。,對(duì)上課有困難的學(xué)生,幫助他們樹(shù)立自信,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身高中化,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。，整體而言，計(jì)算教學(xué)扎實(shí)有效，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要進(jìn)一步切實(shí)落實(shí)分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到最充分的發(fā)展。也就是說(shuō)，我們的教學(xué)要教得實(shí)在、系統(tǒng)、靈活，使不同層次的學(xué)生得到全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。馬小紅 2018年4月29日
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