八年級下學期期末數(shù)學試卷分析-資料下載頁
2024-10-18 08:13本頁面
【正文】 考查學生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。如： 26題?；A(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學要面向全體學生。后面的大題體現(xiàn)了對優(yōu)生的開發(fā)與培養(yǎng)。突出理論和實踐的結(jié)合。如：223等題。不足之處：226題有些偏深，學生答題很困難。二、考生答題錯誤分析學生答題比較粗心，不認真審題，憑感覺答題。基礎(chǔ)知識掌握的不夠熟練，尤其是基本的計算掌握的不扎實。某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹，字跡潦草。對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學的知識三、教學中存在的問題及改進措施學生的開放意識還不強，在下階段的教學過程中，加強對多解題的訓練的分析，讓學生有較多的時間去思考，使學生學會思考，重視加強對學生的審題能力方面的訓練題目。如對應(yīng)用題要求的理解。學生對于能力題的處理還不夠到位（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生閱讀和理解數(shù)學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學見解。要提高學生運用數(shù)學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數(shù)學、寫數(shù)學、談數(shù)學。（2）計算能力的考查，主要是對法則、公式的特征和簡便方法的應(yīng)用沒有搞懂，以致于造成了這樣的錯誤，所以在今后的教學中既要注意學生對法則、公式的理解，也要加強學生檢查的能力。進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，數(shù)學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討，并在充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題的能力，所以針對這個問題，我們在每一節(jié)課都盡可能的給學生布置了幾道拓展題。重視應(yīng)用題教學，數(shù)學新課改的基本理念是：學有價值的數(shù)學，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學科體系觀念，結(jié)合學生生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結(jié)合，引導學生重視實際，關(guān)心社會，將所學的知識應(yīng)用于實際，并且注重動手能力，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。四、提出了對今后數(shù)學教學的幾點建議：向課堂教學要質(zhì)量。依據(jù)課標，根據(jù)學生實際和認知水平，認真做好課前的教學設(shè)計。設(shè)計預案要有延展性、思辨性。盡力做到“復雜的問題簡單化”、“知識情感化”，堅決克服“簡單的問題復雜化”、“人情冷淡化”。課堂上適當增加例題、訓練題，以達到學生及時鞏固知識的目的。要做到“經(jīng)?；仡^看”，在學習新知識的同時，及時復習鞏固舊知識。建立良好的師生關(guān)系。只有當知識的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進行，才能達到最佳境界。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、審題習慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習慣，訓練學生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。辛海珍
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