【正文】 好積極的準(zhǔn)備。四、教學(xué)具體措施為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生上學(xué)期學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人依次輪流。堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。高一英語教學(xué)共17周時(shí)間，內(nèi)容必修三，必修四，十個(gè)單元，并含有月考，期中，和期末考試本學(xué)期的進(jìn)度計(jì)劃如下第一周 unit 1（必修3）第二周 unit1 and unit2第三周 unit 2第四周 unit3 月考及評(píng)卷第五周 unit3 and unit4第六周 unit4第七周 unit5第八周 unit5 and unit1(必修4)第九周 unit1 期中考試及評(píng)卷第十周 unit2第十一周 unit2and unit3第十二周 unit3月考及評(píng)卷第十三周 unit4第十四周 unit4 and unit5第十五周 unit5第十六周 復(fù)習(xí)備考第十七周 期末考試X k B o m備注：第1—4周 時(shí)間 3..1—3..28日第58周 第9—12周 —第13—17周 —(除去高考一周時(shí)間)第18—19周 時(shí)間 ,11日(除去高考一周時(shí)間與周末休息時(shí)間,實(shí)際教學(xué)時(shí)間至多十七周時(shí)間)第五篇：高一下學(xué)期文科計(jì)劃高一下學(xué)期文科區(qū)（N區(qū)）工作計(jì)劃劉津升在校委會(huì)的大力支持下，年級(jí)的正確布置下，高一年級(jí)順利完成了第一學(xué)期的工作，各學(xué)科都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，在上學(xué)期的期末考試中，主要學(xué)科成績(jī)均超過了三河一中。這個(gè)學(xué)期年級(jí)果斷的進(jìn)行了文理科的分班，比以往各屆年級(jí)提前了半年時(shí)間，這樣既為高考贏得了時(shí)間，又充分調(diào)動(dòng)了教師們的積極性，使教師們的工作熱情空前高漲，都在努力為2010年的高考提前準(zhǔn)備，特此本人制訂了2007—2008學(xué)高一下學(xué)期計(jì)劃如下：一．學(xué)生管理思路1．管理原則：嚴(yán)格、有序、創(chuàng)新、勤奮在嚴(yán)格有序的原則指導(dǎo)下要求文科學(xué)生真正做到：活躍而不雜亂，創(chuàng)新而不狂妄；守紀(jì)而不呆板，謙虛而不孱弱；極積而不松散，感恩而不拘束；勤奮而不張揚(yáng)，優(yōu)秀而不傲慢。2．管理目標(biāo)：學(xué)生分?jǐn)?shù)低，但素質(zhì)不能低；教師水平不高，但管理要求高。要求學(xué)生從“素質(zhì)”上做起“小事做起”，從思想改變上做起，真正體現(xiàn)嚴(yán)格管理，“嚴(yán)師出高徒”的意義，同時(shí)，學(xué)生在嚴(yán)格的管理下應(yīng)理解和懂得學(xué)習(xí)的目的，懂得生活，特別是高中時(shí)期生活的意義，從而在理想的高度使“素質(zhì)”更進(jìn)一步。3．管理方法（1）五個(gè)絕對(duì)不可以A．吸煙喝酒絕對(duì)不可以；B．手機(jī)、MPMP4等絕對(duì)不可以；C．男女生非正常交往絕對(duì)絕對(duì)不可以；D．打架絕對(duì)不可以；E．男生長(zhǎng)發(fā)、女生散發(fā)、首飾等絕對(duì)不可以。（2）狠抓細(xì)節(jié)管理A．課堂常規(guī)；B．衛(wèi)生；C．跑操；D．宿舍紀(jì)律；E．升旗紀(jì)律；F．作息時(shí)間管理。（3）培養(yǎng)學(xué)生四種思想A．競(jìng)爭(zhēng)思想；B．理想追求；C．感恩思想；D．勤奮思想；二．教學(xué)管理思路1．充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，保證教師們?cè)谖目茀^(qū)工作時(shí)心情愉快，工作可以緊張，工作嚴(yán)力可以很大，但保證教師們一定心情高興，樂教樂勞，充分信任各學(xué)科的備課組長(zhǎng)，大膽使用年輕教師，盡情發(fā)揮年輕教師的熱情與干勁。2．促使年級(jí)內(nèi)部的和諧與團(tuán)結(jié)，俗語講“人心齊，泰山移”，摒棄教師隊(duì)體中的雜言，摒棄教師隊(duì)伍中的雜質(zhì)，使教師們真正做到“心往一處想，勁往一處使”，將教育的綜合合力作用在教學(xué)工作中，讓高一文區(qū)的快樂在前進(jìn)的路上飛馳。3．嚴(yán)格教學(xué)管理（1）多聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；多探討，廣大言路只有教師們互相學(xué)習(xí)，才能使教育思想永葆青春，才能使教育工作走在前列。（2）嚴(yán)格坐班時(shí)間，狠抓簽到管理簽到的嚴(yán)格，是公平公正的體現(xiàn)，是年張管理有無權(quán)威力的體現(xiàn)，忽視這一工作就是放任自流，就是對(duì)工作的失職與放棄。（3）挖掘新思路，開創(chuàng)新舉措教育的生命在于創(chuàng)新，尖子生的培養(yǎng)在于創(chuàng)新，一個(gè)思想陳腐，意識(shí)守舊，做法單一，舉措枯燥的教師根本不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的有思想有志向的學(xué)生，相反，只會(huì)像機(jī)械化生產(chǎn)線生產(chǎn)出的產(chǎn)品一樣，數(shù)量眾多，但是絕無個(gè)性。要求教師們放開手腳，努力嘗試，開拓創(chuàng)新，從思想上、智慧上真正想辦法，找思路，培養(yǎng)有主見的學(xué)生，只有這樣才可能將“可欲不可求”的北大清華學(xué)生打造出來。三．班主任管理啟用新人，大膽培養(yǎng)，發(fā)揮潛能，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。相信在學(xué)校大力支持下，在主管校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟層次理解下，高一文區(qū)（N區(qū)）的生師一定會(huì)“激情澎湃，永不言敗，把握現(xiàn)在，贏得未來”。2008年2月28日