【正文】 國家興旺發(fā)達的不竭動力，同時創(chuàng)新也是提高一個國家競爭力的戰(zhàn)略舉措。從總體來看，知識經(jīng)濟和全球化已經(jīng)成為世界發(fā)展的基本趨勢，國家之間的競爭日益體現(xiàn)為以自主創(chuàng)新能力為核心的綜合國力的競爭。同時，反思和革新傳統(tǒng)發(fā)展觀葉成為一種世界趨勢，以知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新為基礎、以產業(yè)結構升級為主要內容，注重人的全面發(fā)展的新的發(fā)展方式被普遍接受。同時，在建設創(chuàng)新型國家面臨的眾多挑戰(zhàn)中，關鍵是高層次人才嚴重不足。所以，創(chuàng)新青年人才的培養(yǎng)已成為我國建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略實施的決定性因素。提高自主創(chuàng)新能力是建設創(chuàng)新型國家的前提和基礎，建設創(chuàng)新型國家是提高自主創(chuàng)新能力的目的和結果。當前，國家就是要通過大力提倡科技創(chuàng)新活動，不斷提高國家自主創(chuàng)新能力，最終把我國建設成為一個創(chuàng)新型國家。二、培養(yǎng)當代大學生創(chuàng)新能力的意義時代呼喚英才，希望在于青年。全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學生的參與。中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗，青春只有為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光?？茖W技術的發(fā)展、社會各項事業(yè)的進步, 都要靠不斷創(chuàng)新, 而創(chuàng)新就要靠人才, 特別要靠年輕的英才不斷涌現(xiàn)出來。大學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力既是實施科教興國和建設創(chuàng)新型國家的必然要求，也是提高大學生自身綜合素質的重要途徑。在國家建設創(chuàng)新型國家的總體戰(zhàn)略部署下，大學 生自我主動培養(yǎng)創(chuàng)新能力勢在必行。當代大學生成長成才和創(chuàng)業(yè)的時期，正是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，時代為同學們提供施展才華的大好機遇和廣闊空間。高校擁有精英人才、齊全的學科、先進的科學研究基礎設施和大量的科技信息，具備較強的知識創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和科技創(chuàng)新潛力。目前，中國科學院、中國工程院院士約有一半來自高校。眾多學術界、科技界“泰斗”身居高校，撐起了高校科學研究和技術創(chuàng)新的大廈，也必將對國家自主創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新型國家的建設起到巨大的促進作用。事實上高校正逐漸成為我國基礎研究的主力軍，高校在為國家科教興國戰(zhàn)略提供知識、技術、人才、信息等創(chuàng)新資源方面越來越具有不可替代的作用。三、如何培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新能力當代大學生作為未來的建設者和接班人，其創(chuàng)新能力的強弱對我國建設創(chuàng)新型國家起著關鍵性的作用，但是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在我國當代大學生中還存在許多問題。比如好奇心強，但創(chuàng)新意識貧乏思維敏捷、但缺少創(chuàng)新思維方法、具有一定的創(chuàng)新想法但缺乏創(chuàng)新技能、有創(chuàng)新的熱情,但創(chuàng)新精神不佳等等。我們需要通過以下幾方面來培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新精神：，大力推行素質教育，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展大學教育應當擺脫應試教育的束縛，安排學生到生產一線實習，依托一些比較有影響力善于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的企業(yè)，組織同學們多參與到社會實踐中來，感受先進企業(yè)的設計和創(chuàng)新理念。開放學校實驗室，鼓勵大學生參加科研項目以及根據(jù)企業(yè)需求，自主進行創(chuàng)新設計與實驗。組織多項創(chuàng)新競賽，鼓勵同學參與設計創(chuàng)新，跳出書本的禁錮，把所學的知識活學活用的應用到自己的創(chuàng)新理念中來。，營造自主創(chuàng)新的良好環(huán)境加強和推進自主創(chuàng)新，首先要深化改革，推進體制和機制的創(chuàng)新，營造有利于自主創(chuàng)新的政策環(huán)境。建立平臺或團隊的考核機制和績效評價機制，把個人考核和團隊考核、團隊考核和學院考核有機地結合起來，把體現(xiàn)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新的指標列入創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新平臺評價與考核的重要指標。要創(chuàng)新科技管理的政策體系，在人力、物力和財力上，積極扶持基礎性、原創(chuàng)性研究；充分發(fā)揮政策導向的作用，持續(xù)改進和完善科技管理的政策體系。要創(chuàng)新校園文化，營造鼓勵自主創(chuàng)新的文化氛圍。同時整合資源，推動科技創(chuàng)新平臺建設。，建設高水平的科研團隊由于大學生首次嘗試創(chuàng)新都有一定的盲目性，所以，有必要全力培養(yǎng)一批面向21世紀的德才兼?zhèn)涞闹星嗄陮W科帶頭人和教學科研骨干，創(chuàng)造有利于人才聚集和團隊形成的管理機制、環(huán)境和氛圍。要特別注意通過團隊建設，促進我校文、理、工和醫(yī)各學科的交叉與融合，構建一批具有良好發(fā)展前景、能異軍突起的跨學科、跨領域的新興交叉學科科研團隊，從而合理引導大學生的創(chuàng)新。，將創(chuàng)新成果與社會的經(jīng)濟效益有機結合技術創(chuàng)新是科研工作的動力，成果轉化是科研工作的重要目標，我們不僅要關注高起點、高水平的科研開發(fā)，更應廣泛全面推動科研工作的開展，將創(chuàng)新成果合理的運用到生產實踐中去。這樣做首先可以正確引導大學生的創(chuàng)新，使其不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，鼓勵學生在創(chuàng)新的過程中考慮生產實踐的各項因素，提高創(chuàng)新成果的有效性，合理性。總之，大學生的創(chuàng)新，要秉承著實踐性、個性化、系統(tǒng)性、協(xié)作性四項基本原則。遵循實踐性原則，就是堅持馬克思主義的教育觀和人才觀，堅持創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性的實踐，堅持以實踐作為檢驗和評價大學生創(chuàng)新能力的唯一標準。遵循個性化的原則，就是因材施教，重在激發(fā)大學生的主動性和獨創(chuàng)性，培養(yǎng)其自主的意識、獨立的人格和批判的精神。培養(yǎng)大學生的協(xié)作精神，就是要培養(yǎng)他們樂觀、豁達、開朗的性格，學會與人相處，學會關心他人，要多讓他們參加各種各樣的集體活動，學會在一個有競爭的集體中進行工作，學會在與人合作中進行創(chuàng)造。，大學生應具有創(chuàng)新思維、要向唯一挑戰(zhàn)、向完美挑戰(zhàn)、要同時具有橫向思維和縱向思維，要向概念挑戰(zhàn)，向“毋庸置疑”挑戰(zhàn)，要具有正向思維和逆向思維，要學會缺點逆用法，要懂得類比法，要激發(fā)團隊創(chuàng)造力。所謂系統(tǒng)性原則就是說培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力是一個包括培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法等諸要素的有機整體，絕不能割裂開來，這是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會各方面的共同參與，封閉式的教育是沒有出路的。建設創(chuàng)新型國家與當代大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是密不可分的，大學生是知識創(chuàng)新的主力軍，也是技術創(chuàng)新的生力軍,他們的創(chuàng)新能力將會直接帶動經(jīng)濟的快速發(fā)展，反過來，建設創(chuàng)新型國家也有利于培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新意識，使其能夠全面的發(fā)展。所以，作為一名大學生，我們應該認清自己的歷史使命，努力將書本知識和實際行動密切聯(lián)系起來，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實地”的良好形象，加強創(chuàng)新，以開闊的視野觀察不斷發(fā)展的中國，觀察日新月異的世界；用寬廣的胸襟向歷史學習，向人民群眾學習。努力將書本知識和實際行動密切聯(lián)系起來，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實地”的良好形象?！爸薪y(tǒng)一”式和道德人格緊密結合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學們在日常的學習和生活中，要時時提醒自己，比如應該做的事情，認識到了，但是是否做到了；應該改正的錯誤，認識到了，但是否改正了。一個大學生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實實做人，踏踏實實做事，他的道德人格必然會不斷完善。把個人的“小我”融入國家和集體的“大我”之中，在創(chuàng)新型國家過程中創(chuàng)造個人的輝煌人生。