【正文】 。在家上網(wǎng)的時(shí)候能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)則。在家?guī)透改复驋呶葑樱鹁撮L輩。在社會上，愛護(hù)環(huán)境，積極參加環(huán)?；顒?。愛惜糧食，能夠節(jié)約用水。二，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力!在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真完成各科的家庭作業(yè)。兩年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過兩年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。學(xué)習(xí)目的明確!但是有點(diǎn)偏科。但是我會盡量把，各科成績均衡發(fā)展的!在上課的時(shí)候，沒有擾亂課堂紀(jì)律。在考試失利的時(shí)候能夠認(rèn)真總結(jié)。吸取失敗的教訓(xùn)，爭取下次能夠考歌好成績!思想上。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在學(xué)校樂于參加集體活動，!在活動中，能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，在合作中尊重他人的觀點(diǎn)!并且善于與他人交流、合作、分享、建立融洽的人際關(guān)系!在上十三職學(xué)習(xí)實(shí)踐的時(shí)候，大膽的動手操作，并且在學(xué)后有成果和自己的作三，運(yùn)動與健康!生活有規(guī)律，能夠按時(shí)間上網(wǎng)、看電視。能都自我料理個(gè)人的一切生活，自己的衣物文具都整理的干凈有節(jié)制!能夠認(rèn)真做到“五不”也就是(不偏食、不吃零食、不吸煙、不喝酒、不濫用藥品)。不讓家長擔(dān)心!在業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持鍛煉身體，早睡早起!了解一些預(yù)防艾滋病的常識，拒絕毒品，抵制不良誘惑，不受疾病困擾!認(rèn)真上好每節(jié)體育課，認(rèn)真做課間的兩操活動!體制能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在體育課考試的時(shí)候，都能合格!在運(yùn)動會上，都能積極參加活動，如跑步等......能得到優(yōu)秀的成績!心理健康，經(jīng)常與父母、老師、朋友交流生活、學(xué)習(xí)，思想等情況，能認(rèn)真的就受他們合理意見和建議!審美與表現(xiàn)中，在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力，但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。在語言，衣著，行為上，方面有健康的審美觀點(diǎn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)、科技學(xué)中的美!在學(xué)校里，穿學(xué)裝，樹學(xué)風(fēng)!音樂、美術(shù)成績優(yōu)秀!能用不同的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。通過兩年的中學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。兩年的中學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。第五篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)案例中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)案例——“贊揚(yáng)”的動力人都是渴望得到贊揚(yáng)的，賞識的，學(xué)生更是如此。學(xué)生在受到贊揚(yáng)時(shí)，腦神經(jīng)活動就快，也更加靈敏，做事的效率也高。對于學(xué)生來說，表揚(yáng)和鼓勵(lì)無異于小樹成長過程中的陽光和雨露。我所教授的班級學(xué)生人數(shù)較多，來自不同層次的家庭，情況千差萬別，隨著班級生活的開始，學(xué)生隨之出現(xiàn)了各類問題，表現(xiàn)出許多不盡人意的現(xiàn)象。有的學(xué)生會耍一些小性子，搗亂、淘氣，不聽老師的話。采取一定的方式進(jìn)行管理，勢在必行。對于中學(xué)教師的工作而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與班級管理是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，相輔相成，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的有效開展能規(guī)范班級管理，而成功的班級管理會不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果。及時(shí)的表揚(yáng)無論是誰得到表揚(yáng)后,都會產(chǎn)生愉悅的情感，中學(xué)生更是如此。教師要對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確的評價(jià)，必須樹立新的評價(jià)觀，理解評價(jià)體系豐富的內(nèi)涵。依據(jù)中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對學(xué)生思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐能力作整體綜合評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)表現(xiàn)，表揚(yáng)、激勵(lì)、帶動，指出努力方向，培養(yǎng)毅力和抗挫能力。注重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生成長過程，了解學(xué)生的經(jīng)歷與變化。對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。一、評價(jià)語言的運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，我大量運(yùn)用這一既簡單有實(shí)用的評價(jià)方式，教師可以在日常的教學(xué)中隨時(shí)使用將學(xué)生的課堂表現(xiàn)納入學(xué)生評價(jià)體系。例如：每次課堂討論后，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見后，可以說一些鼓勵(lì)的話語，如：對學(xué)生進(jìn)行全班表揚(yáng)“XXX，你真棒！”，“你太棒了，加油啊！”“你的普通話有點(diǎn)兒不準(zhǔn)確，但只要注意平日多練，一定能說好！”“你的進(jìn)步太快了！”“你一定能行！”等等。其中“XXX，真棒！”已經(jīng)成為我班每一位學(xué)生在課堂上的活動用語，評價(jià)者和被評價(jià)者產(chǎn)生被激勵(lì)的共鳴。教師用“心”寫的評語是和學(xué)生的心靈對話，如果學(xué)生的成績下降了，聽到了老師的鼓勵(lì)的話語，會奮起直追的！這比大聲的批評不知要強(qiáng)多少倍！教師不僅在素質(zhì)發(fā)展手冊上寫評語，也要在一些作業(yè)批改中寫上積極的評語，給學(xué)生以書面的鼓勵(lì)。二、多種評價(jià)方式其實(shí)，只要學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)、有進(jìn)步就應(yīng)該贊揚(yáng)，讓學(xué)生因受到贊揚(yáng)賞識而增強(qiáng)自信，由此調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，感受到集體的溫暖，融洽的師生關(guān)系，逐漸形成開朗自信的性格。一則則簡短而情真意切的評語，勝過多少空洞的說教，縮短了多少師生間的距離。它撥亮了孩子們心中一盞盞希望之燈。三、適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)①、個(gè)人活動評價(jià)，這是中學(xué)生使用的主體評價(jià)方法。這是一個(gè)使用范圍比較大的獎(jiǎng)勵(lì)方法，用于課堂內(nèi)外的各個(gè)地方。利用德語積分考核細(xì)則，將全班學(xué)生姓名制成表格，在什么時(shí)候表現(xiàn)的好，就可以加上一定的分?jǐn)?shù)，一個(gè)星期計(jì)算一次，全班得到分?jǐn)?shù)最多的學(xué)生評選為本周的班長，同時(shí)對兩周相比表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生也有獎(jiǎng)勵(lì)。他們的名字就被寫在后黑板上，以“本周 xxx 最棒！本周 xxx進(jìn)步！為主要形式。并借此來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在各項(xiàng)活動中也是用德育積分來記錄，在總結(jié)中以積分作為評價(jià)的參數(shù)。②、小組活動評價(jià)。評價(jià)主體部分由小學(xué)的個(gè)人小紅花競爭變?yōu)樾〗M活動，學(xué)生個(gè)人德育積分考核加分，小組評比，全班評比。③、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這種評價(jià)形式在使用中發(fā)現(xiàn)是一個(gè)“經(jīng)典”，老師可能會在效仿使用上得到非常好的評價(jià)效果。在學(xué)生的心目中，對獎(jiǎng)狀的渴求度已經(jīng)超過了任何獎(jiǎng)勵(lì)，在某項(xiàng)活動結(jié)束的時(shí)候?qū)W生們要求得到的不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是金燦燦的獎(jiǎng)狀。這種評價(jià)形式經(jīng)常用于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的匯總或組織的學(xué)生活動，學(xué)生拿回家里，以便通過這種形式，尋求家長對教學(xué)的大力支持。其實(shí)，學(xué)生良好習(xí)慣和意識的形成，單憑校園的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長的大力支持、協(xié)作。因此，從學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法上與家長取得一定的聯(lián)系，是得到家長支持的有效方法。在實(shí)踐中，我也深深地體會到這一點(diǎn)?？傊?，對于充滿活力、充滿好奇、尚不成熟的學(xué)生來說，他們每時(shí)每刻的表現(xiàn)都在變化，甚至讓我們驚訝，這都是值得教師加以注意觀察，并對此觀察進(jìn)行反思，經(jīng)過一系列行為研究之后，提出有針對性的教育行動方案。古人云:“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行遠(yuǎn)過矣?！泵總€(gè)人只有經(jīng)常自省或反思自己的行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能不斷在實(shí)踐中塑造自我、發(fā)展自我和超越自我。