人教課標版一下第幾word教案-資料下載頁
2024-12-03 21:20本頁面
【導讀】表示物體有多少外，還可以用來表示事物的次序。③、通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。讓學生在具體情境中理解幾和第幾的不同，能準確表達幾和。隊,還是自己的學號,以及在課表中學生們都會接觸到“第幾”這個知識?！敖處煈ぐl(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們。在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。本課教學是在學生在日常學習和生活中已對“幾”和“第幾”有了。淺顯的感性認識的基礎上，進一步辨認“幾”和“第幾”。主要任務是領悟“幾”和“第幾”的含義，面的解放軍叔叔排在第幾？某同學是右數(shù)第幾？是站在第幾位的，現(xiàn)在臺上一共有幾個小朋友，讓其他小朋友做評委，看他們說得對不對，練習沒有很好利用自己身邊的素材，例如我可以問學生，我們的教室在第幾層啊，你們家住在第幾層之類的話，這樣也能讓學生感
【正文】 這節(jié)課中，有一點是關于區(qū)分幾和第幾這個概念的，我應該通過實際的事例來讓學生體會和感受幾和第幾的差距。我請幾位小朋友站到講臺前面來參與，讓其他小朋友說他們的位置，忽略了臺上的幾個小朋友。我覺得應該讓他們也參與進來，說說自己從左 到右，是站在第幾位的，現(xiàn)在臺上一共有幾個小朋友，讓其他小朋友做評委，看他們說得對不對，這樣才能激發(fā)起所有學生的學習興趣和積極性，也能讓學生自然而然的明白幾和第幾的一個區(qū)別。 第二點：課堂常規(guī)的問題：我花費在上面的時間太多了，影響了我的整體課堂效率，所以以后我要認真注意這一點，讓自己在以后的教學生涯中避免錯誤的再次發(fā)生。 第三點：練習拓展的問題 （ 1） 練習沒有很好利用自己身邊的素材，例如我可以問學生，我們的教室在第幾層啊，我們的教學樓一共有幾樓？你們家住在第幾層之類的話，這樣也能讓學生感受到數(shù)學在生活中是無 處不在的這個道理。 （ 2）在練習的過程中，我只是指導學生一直在做題目，或者說只是巡視了一小部分同學的作業(yè)，并沒有一邊講，一邊在過道里走，沒有能夠照顧到所有的學生，這也是我的一項失誤。在以后的教學過程中我也是會注意的。 我想說，人是在不斷的反思中取得進步的，所以我要不斷的進行自我反思，找出自己的不足，正視自己的錯誤，并及時的改正，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。
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