【正文】 活動(dòng)通過對(duì)話反思，讓教師暢所欲言，表達(dá)個(gè)人真實(shí)的思考。三、用科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在新課改中也得到了有效的重視。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這是素質(zhì)教育內(nèi)涵之一。新課改在推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，十分關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從技能訓(xùn)練入手，以星級(jí)評(píng)價(jià)為激勵(lì)手段，以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、電腦節(jié)等為載體，教師、學(xué)生全員參與，學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中。學(xué)校通過全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，通過高水平的藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)出了一大批既有扎實(shí)文化基礎(chǔ)，又有高水平藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。四、用科學(xué)發(fā)展觀充分開發(fā)教學(xué)資源在新課程背景下，我們是用“教材”教，不是教“教材”。教材所提供的資源不能滿足教學(xué)的需要時(shí)，教師可以從多角度挖掘、組合不同類型的符合學(xué)生心理、知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的資源。在教學(xué)中，教師還可以充分利用差異資源，鼓勵(lì)學(xué)生展示不同的個(gè)性，發(fā)揮豐富的想象。在課堂上，一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)想、一個(gè)精彩的問題回影響一片，會(huì)讓不同層次的學(xué)生受到感染。學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界也是重要的資源。這些資源不僅對(duì)本人的成長(zhǎng)起重要作用，而且對(duì)同伴也是一種資源?；锇榭梢詮乃抢铽@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，伙伴之間的互動(dòng)互生接近“最近發(fā)展區(qū)”。此外，教師自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)也是極好的課程資源，應(yīng)該經(jīng)常用于教學(xué)中，與學(xué)生分享。在新課程背景下，教師有一桶水已遠(yuǎn)不足矣，教師的教學(xué)應(yīng)該像涓涓溪流一樣不斷滋潤(rùn)學(xué)生的心田。教育迫切渴望科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。只有我們真正做到以人為本，不但著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的將來，我們的教育才是和諧的教育，才是理想的教育，才是老師對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任的教育。我們的教育才能實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展，才能真正讓人民群眾滿意。我們的教育才會(huì)真正服務(wù)于人的發(fā)展，真正服務(wù)于國(guó)家的發(fā)展。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識(shí)和合力的過程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)，目的，內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路，發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性，全局性的重大影響。我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：1，要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，切實(shí)保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公，執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實(shí)現(xiàn)人民的愿望，滿足人民的需要，維護(hù)人民的利益，作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。2，要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng)新。樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制，機(jī)制弊端，積極深化教育體制，辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。3，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，夯實(shí)教育發(fā)展的基石。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是先進(jìn)文化的主要傳播者，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅(jiān)持以人為本的教育思想，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，夯實(shí)教育發(fā)展的基石，推動(dòng)教育事業(yè)的跨越發(fā)展。4，要堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，就要抓好“以學(xué)生和教師為本”的基礎(chǔ)、提升管理能力的關(guān)鍵、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的保障，使各類人才有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)、干事的舞臺(tái)、發(fā)展的空間。從而達(dá)到有力的推進(jìn)教育改革發(fā)展的最終目的。總之，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須改進(jìn)作風(fēng)，不斷提高執(zhí)政水平。良好的作風(fēng)是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。要高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)抓緊抓好。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)，以扎實(shí)有效的工作實(shí)績(jī)，體現(xiàn)新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性。作為一名教育工作者，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。第五篇：教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)黨的十六屆三中全會(huì)明確提出，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)推動(dòng)我們的教育工作邁向新臺(tái)階具有重大的意義?？茖W(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東和鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好教育工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀，對(duì)于推動(dòng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！扒锎髽I(yè)，關(guān)鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，單位要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)，就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯身份，做到不拘一格選人才。用好的作風(fēng)選人，選作風(fēng)好的人。為培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事，為黨的宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍做好組織和政治保障。對(duì)于教育部門，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)人才觀，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個(gè)科學(xué)合理、充滿活力的用人機(jī)制，形成一個(gè)人盡其才、人才輩出的良好局面。發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的水平。學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)教育工作深入開展，與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項(xiàng)舉措相適應(yīng)。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實(shí)到黨務(wù)和反腐倡廉的各項(xiàng)工作中去；要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力形成為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好風(fēng)氣，以良好的作風(fēng)、踏實(shí)的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。作為一名教師我們要在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷把我教育工作推向前進(jìn)。