【正文】 事求是的唯物觀,體現(xiàn)了群眾觀點和群眾路線,體現(xiàn)了唯物辯證的方法論。五、我們要不斷的創(chuàng)新。對學(xué)生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學(xué)生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向?qū)W的學(xué)生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。第三篇：2016教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會2016教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會，科技發(fā)展觀是黨十七大一項重大的戰(zhàn)略部署，是一項對于人才，經(jīng)濟等各項發(fā)展的總結(jié)說明，這里整理關(guān)于教師對于科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)心得。只有在強烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，人們才可能產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機?？傊鋵嵖茖W(xué)的發(fā)展觀，應(yīng)從德育、智育、體育等多個方面量化考核，建立健全考核評價體系，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要。其次，師生在教學(xué)中要民主平等。抓住曹妃甸開發(fā)及冀東油田增產(chǎn)擴能大好歷史機遇，關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)符合社會需求的技能型人才。我們學(xué) 1 校的學(xué)生情況各異，每個學(xué)生的心理各不相同。在平時的工作中，我們也應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才。有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，有學(xué)習(xí)中等的，當(dāng)也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。一、樹立以人為本的觀念，關(guān)注學(xué)生主體。常言道“尊其師，則信其道”，師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生快樂友愛的享受，充分發(fā)揚教學(xué)民主，積極營造一種具有真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學(xué)生能自由表達，自由參與，充分認識到自身的存在和價值。三、加強創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，使人的發(fā)展可持續(xù)。其次，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會教育家陶行知先生曾說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能，給他們創(chuàng)造成功的機會。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng)新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力?？茖W(xué)發(fā)展觀落實到高等教育上,就是要樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀。所以，學(xué)生和教師是學(xué)校的兩大主體，學(xué)校的一切工作都要以廣大學(xué)生和教職工為出發(fā)點和歸宿。要不斷更新管理理念，搶抓機遇，把握方向，科學(xué)管理，營造和諧育人環(huán)境，積極參與國際競爭，求質(zhì)量，求特色，求發(fā)展。隨著我國進入WTO和高等教育的大眾化，高教領(lǐng)域的競爭日趨激烈，機遇與風(fēng)險并存。對涉及全局的大事,如事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、校園規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、人才隊伍建設(shè)與人事改革等,黨委主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自抓。五是參與國際競爭的能力。把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。人才管理的活力取決于體制和機制。這四方面內(nèi)容，深刻地內(nèi)涵著馬克思主義世界觀和方法論的辯證統(tǒng)一，指明了中國特色社會主義發(fā)展的地位、目的、動力、戰(zhàn)略和根本方法，深化了我們黨對社會主義建設(shè)規(guī)律的認識，使黨的指導(dǎo)思想更加具有了時代性、科學(xué)性和實踐性，更加體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益。思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的高低，是衡量大學(xué)生質(zhì)量高低的基本方面。教師是學(xué)校最基本的資源，也是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的根本。加強師資隊伍建設(shè)，為廣大教師，尤其是中青年教師提供更多學(xué)習(xí)、進修的機會，使事業(yè)后繼有人，薪火相傳，不斷提高教育教師隊伍的綜合素質(zhì)，為教師自身的“科學(xué)、全面發(fā)展”創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。以學(xué)科建設(shè)為“龍頭”，是教育發(fā)展的明智選擇，也是提高教育質(zhì)量的重要依據(jù)和條件。眾所周知，一個教育的院風(fēng)的形成決不可能一蹴而就，而是隨教育的歷史慢慢延伸開的，是隨著教育的發(fā)展慢慢確立起來的，有時需要幾代人的努力才能使自己教育的院風(fēng)完善和完備地確立起來，因此，著力塑造“厚德，勤勉，繼承，創(chuàng)新”的優(yōu)良的院風(fēng)是我們今后工作的主要抓手和目標(biāo)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進和深入，我們越來越深刻的認識到，新課改不僅是素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。新課改表面上改的是教材，實際上改的是教學(xué)思想。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，其次要構(gòu)建和諧的課堂氣氛另外，要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，還要求我們老師構(gòu)建和諧的課堂氣氛。教師專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。為了促進教師專業(yè)成長，可以采取一些行之有效的方式方法。促進學(xué)生個性發(fā)展，這是素質(zhì)教育內(nèi)涵之一。學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和生活世界也是重要的資源。我們的教育才會真正服務(wù)于人的發(fā)展，真正服務(wù)于國家的發(fā)展。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望，滿足人民的需要，維護人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。良好的作風(fēng)是共產(chǎn)黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要條件?？茖W(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好教育工作的重要前提。對于教育部門，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)人才觀，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學(xué)合理、充滿活力的用人機制，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進教育工作深入開展，與落實科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應(yīng)?！扒锎髽I(yè)，關(guān)鍵在人”、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”。要進一步轉(zhuǎn)變政府職能，進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓工作落實，以扎實有效的工作實績，體現(xiàn)新時期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進性。堅持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?；锇榭梢詮乃抢铽@得知識與經(jīng)驗，伙伴之間的互動互生接近“最近發(fā)展區(qū)”。從技能訓(xùn)練入手，以星級評價為激勵手段，以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、電腦節(jié)等為載體，教師、學(xué)生全員參與，學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中。把教師教育教學(xué)的過程資料，包括優(yōu)秀教案、課堂實錄、論文、教學(xué)反思、獲得的各種獎勵等反映教師成長的資料，都存入記錄袋，同時定期展出，互相交流，促進了教師自身的持續(xù)發(fā)展。不僅學(xué)校要制定教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，而且每位教師也都應(yīng)從個人實際出發(fā)，制定了個人專業(yè)成長目標(biāo)。教師在作為“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”，應(yīng)發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。我們的一些老師，不愿意把課堂還給學(xué)生，不相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實施新課程的主陣地，是課改的重點，教學(xué)任務(wù)主要是在課堂上完成，因此，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課堂也是十分必要的。在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，一方面要加強學(xué)習(xí)管理，狠抓學(xué)習(xí)紀(jì)律，另一方面要加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，樹立遠大的理想和抱負，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方