師徒結(jié)對幫扶小結(jié)-資料下載頁
2025-10-08 22:58本頁面
【正文】 不斷提高自己的語文素養(yǎng)。2．定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。3．多聽優(yōu)秀的師傅的課，學習其過人之處。4．爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。多實踐，潛心會教 1．不厭讀小學語文新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念于課堂之內(nèi)。2．主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。3．平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。多反思，幫助成長1．學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學思緒。2．積極進行教育教學上的案例研究。第四篇：師徒結(jié)對幫扶計劃師徒結(jié)對幫扶計劃一、指導思想為貫徹落實上級各有關(guān)部門的精神，本著以“教師的發(fā)展”為原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，使青年教師在其指導下，迅速并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使我校教師隊伍的整體優(yōu)化。二、徒弟基本情況Xxx，男，2013年參加工作，本科，小學數(shù)學教師，任三年級數(shù)學教學工作三、培養(yǎng)計劃，定期檢查徒弟的教學“六認真”。，認真分析徒弟的教學水平和業(yè)務(wù)能力，幫助徒弟探討明確努力的的方向?！墩n程標準》，每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優(yōu)秀教學方法。，切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，促進徒弟教學能力的提高。，努力改進教學方法，大膽嘗試，力爭形成自己的教學風格。，對每堂課的教學進行認真總結(jié)，找出教學中的成功與不足，改進不足之處，并對自己在教學工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。，鼓勵徒弟積極參加教研活動，并指導徒弟寫好教學案例和教學隨筆，及學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發(fā)表。四、培養(yǎng)目標，力爭在全校名列前茅。、案例質(zhì)量有所提升，力爭獲獎。第五篇：師徒結(jié)對幫扶計劃師徒結(jié)對幫扶計劃一、指導思想為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師 快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本新老教師結(jié) 對活動計劃。二、幫教幫學活動目標 通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。三、新老教師結(jié)對活動對象 xxx xxx四、新老教師結(jié)對活動時間安排：新老教師結(jié)對活動時間周期為一個學期。五、新老教師結(jié)對活動過程從備課抓起，備課的各環(huán)節(jié)；知識點，重點，難點，考點。實施教學能力： 每月預(yù)約聽課一節(jié)，隨堂聽課二節(jié)。使其能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計 教學形式、方法，靈活地運用設(shè)疑方式，激發(fā)學生活動興趣，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生動手動腦，神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方。爭取在學校上公開課 一節(jié)。平時隨時接受其隨堂聽課，每月為她上示范課一節(jié)。教學基本功 要求每學期所聽課中有電化教學，能恰當、熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù) 輔助教學，積極參加學校教師基本功比賽，指導她充分發(fā)揮其做課件的特長。理論基礎(chǔ)：要求其認真學習《課標》解讀，將《課標》精神體現(xiàn)在教學實踐中加以理解 運用，每學期寫心得一篇。將每節(jié)課的問題即時反饋給被指導教師。平時主動與被指導教師交流教法及教材的知識點。六、新老教師結(jié)對活動要求（1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實施計劃。（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。（3）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。（4）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。（5）新教師每學期聽課 16 節(jié)以上，指導老師每學期聽課不少于 12 節(jié)。（6）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，寫好心得體會。
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