【正文】 兒搶先回答。第二個問題是：“花兒為什么香/?”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志?！钡谌齻€問題是：“為什么乘的是小白船?”女孩回答：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘?！蹦莻€人大笑起來，送他們回家了。/r/n老師告訴我們，三個問題的答案——愛，善，純潔，正好代表了孩子的美好品質。這篇文章告訴我們每個人的心里要充滿愛，因為這樣，我們有困難別人才肯幫我們。他還告訴我們，要擁有愛，善，純潔，這樣我們的世界才會更美好。第三篇：《小白船》讀后感《小白船》讀后感宜興市陶城實驗小學二（3）班許耀然指導老師：凌云今天我和媽媽一起讀了《小白船》這個童話故事，它出自葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑思贰Ｖ饕獌?nèi)容：在一條小溪的右岸停著一條小白船。船上有一個男孩和一個女孩，在行駛中他們快樂地唱起了《魚兒歌》，正在這時，突然刮起了大風，他們掌舵失控被飄到了一個不認識的地方，他們迷路了。正在這時他們遇到了一個長得很可怕的男人，那男人要求他們回答三個問題，回答對了就可以送他們回家?！暗谝粋€問題，鳥兒為什么要唱歌？”那個人問。“他們要唱給愛他們的人聽?！迸屜然卮稹Ｄ莻€人點點頭說：“算你答得不錯。第二個問題：花兒為什么香？”男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志?！蹦莻€人拍手說：“有意思。第三個問題是，為什么你們乘的是小白船？”女孩回答：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘?！蹦莻€人大笑起來，很滿意他們的回答，就答應送他們回家了。讀了葉圣陶爺爺寫的《小白船》后，我覺得小男孩和小女孩是非常善良和純潔的，就像他們乘的小白船一樣，其實那個長得可怕的男人心地也是善良的，有時候我們判斷一個人是不可以以貌取人的。在《小白船》這篇童話故事里，最吸引我的地方就是葉圣陶爺爺把小溪兩邊的景色寫得活靈活現(xiàn)，實在太生動了，連水里的魚兒青蛙都寫得極其有趣，看得我都想乘著小白船去那么美的地方走一走，玩一玩呢。葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕吠捁适抡媸翘每戳?，我相信你們一定也會喜歡的！第四篇：小白船教案《小白船》教學設計教學內(nèi)容：歌曲《小白船》 教學年級：五年級 教學目標：學唱歌曲《小白船》，讓學生在歌唱中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。通過齊唱與合唱兩種演唱形式的對比，以及二聲部合唱的練習，讓學生感受合唱的藝術魅力，體會聲部間的相互配合，培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。探討應用不同的演唱形式演唱歌曲，調(diào)動學習興趣并積極參與實踐活動，提高對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：學唱歌曲《小白船》，使學生獲得美的享受，能較好表現(xiàn)歌曲的意境。感受二部合唱的藝術魅力。教學難點：二聲部合唱的和諧與音準。教學準備多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具 教學流程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。師：今天的音樂課，我們首先來欣賞一段音樂，請同學們閉上眼睛，認真聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂使你想到什么樣的情境？(小白船)學生談感受。師：同學們的想象力真豐富，美妙的音樂可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽到這一段優(yōu)美寧靜的音樂，老師的腦海里也浮現(xiàn)出這樣的畫面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關于月亮的傳說或歌曲呢？學生自由發(fā)言。師：人們對月亮寄予了無窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發(fā)了。大家仔細聽，仔細看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？二、學習歌曲，體驗情感。（一）聆聽歌曲，初步感受播放歌曲范唱和畫面，引導學生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。學生回答問題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩……你們喜歡這首歌嗎？老師也很喜歡，今天我們就來共同感受這首歌的魅力吧！（二）、學唱歌曲聽琴用Lv輕聲哼唱一遍旋律。聽琴視唱歌譜，請學生為歌曲劃分樂段，每一樂段的情緒有什么不同？生自由發(fā)言，師小結：第一樂段：深沉、寧靜。第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。隨伴奏音樂輕聲朗讀歌詞，可請學生領讀第一樂段。輕聲填唱第一段歌詞，找出難點請小老師教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。輕聲填唱第二段歌詞，學生評價。三、歌曲處理，挖掘情感師：你們想不想把這首歌唱得更美？想一想，這首歌應用怎樣的速度、力度、聲音去表現(xiàn)？第一樂段和第二樂段在力度上應有所區(qū)別嗎？師生共同探討得出處理意見。這首歌應選擇中速稍慢的速度、較弱的力度、輕柔的聲音表現(xiàn)歌曲安靜、飄渺、遐想的意境。第二樂段到高潮處應用ｍｆ的力度表現(xiàn)，結尾應漸弱，表現(xiàn)出小白船漸漸消失在遠方。完整演唱歌曲，學生對自己的歌聲進行評價。師：剛才大家一起演唱同一旋律的這種演唱形式是什么？（生答：齊唱）現(xiàn)在大家再聽一遍歌曲，聽聽這一次的演唱形式是什么？給你的感覺有什么不同？播放合唱《小白船》，學生認真聆聽。學生自由發(fā)言，教師小結：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺。合唱音響更加生動豐富，表現(xiàn)了歌曲暢想、暢游的藝術形象。聽琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。學生隨琴視唱第二聲部曲譜。二聲部合練，教師強調(diào)聲音和諧統(tǒng)一。四、拓展延伸，深化情感。師：我們還可以加入其它的演唱形式來表現(xiàn)歌曲嗎？ 分小組討論以何種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。各組派學生代表發(fā)言，評選出最佳方案。全體起立，學生拿出小星星道具表現(xiàn)星空，領唱學生戴上月亮頭飾，教師指揮，在美的意境中演唱歌曲。五、小結本課： 今天，我們學習了歌曲《小白船》，同學們在美的歌聲中獲得美的感受，在美的歌聲中盡情表現(xiàn)我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標不斷努力。最后，讓我們在《小白船》的音樂中離開教室，把美的旋律留在每個人的心里。第五篇：《小白船》教案《小白船》教案教材分析：《小白船》是一首在我國流傳很久的朝鮮童謠。通過孩子們神奇美妙的幻想，把宇宙描繪得生機勃勃，又富有詩情畫意。歌曲反映了小朋友熱愛美、追求美、探索大自然的思想感情。歌曲分為兩個樂段，每個樂段有兩個八有兩個八小節(jié)樂句組成。第一樂段是兩個平行樂句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、寧靜的氣氛；后半句上行回升，使前后平衡。第二樂段旋律平穩(wěn)寧靜。最后以樂句句首出現(xiàn)最高音，仿佛是驚奇的贊嘆，熱烈的歡呼，把情緒推向了高潮，接著旋律又逐漸下行，再現(xiàn)了第一段末為，使歌曲又回到幽靜安逸的氣氛中去。一、教學目標：學習用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。二、教學重難點：本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。三、教學準備：電子琴 課件四、教學過程：（一）導入新課：學生聽音樂進入教室《彩云追月》引入新課《月夜》）學生活動：思考，與月夜有關的事物或景物有哪些？（二）新授：今天我們再來學習一首關于月亮小船的歌曲。（揭示課題你們知道這首歌曲是哪個民族的歌曲嗎？（《小白船》是一首在我國流傳了很久的朝鮮童謠（兒童演唱的民謠），它通過對孩子們神奇美妙的幻想的描繪，把宇宙描繪的詩情畫意又生機勃勃。提問（1）、你們還記得歌曲中的小船是在哪里飄蕩的？它是什么顏色的？船上有些什么？（2）、最后小白船飄向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（感受歌曲內(nèi)容）提問：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？學生發(fā)言后小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強弱規(guī)律：請同學用動作表現(xiàn)三拍子的律動。發(fā)聲練習1)火車過來嗚嗚嗚 2)汽車跑路嘟嘟嘟 3小馬走路得得得 4）公雞唱歌喔喔喔 5）小朋友唱歌啦啦啦節(jié)奏練習2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表現(xiàn)音的遼闊。隨著老師的伴奏，輕輕的唱一唱歌詞。認為這首歌曲，怎樣演唱可以更好的表現(xiàn)歌曲的情境？力度,字正腔圓學生回答，并演唱。（錄音回放）學唱歌曲的二聲部。（1）我們來看一幅畫面，你有什么感覺？（2）一幅很美的畫面缺少了色彩，會有些單調(diào)。同樣在音樂中，如果只有單聲部旋律，也會有些單一，不夠豐滿。這首歌曲，如果用兩個聲部的形式演唱，又會給我們帶來怎樣的感受呢？（3）我們能不能在短時間里，嘗試一個簡單的二聲部演唱？（4）我們可以在每個樂句的6拍長音上，做做文章，想想看，你有什么好主意？（節(jié)奏、三度音程）（5）師生合作演唱二聲部（6）同學們進行兩個聲部的合作演唱。1隨伴奏帶領唱、齊唱。三、豎笛練習請同學們先自由練習。全班一起吹奏歌曲。課后反思: 這節(jié)課在深鉆大綱的基礎上,能夠把握教學中難點,充分發(fā)揮教師的主導作用,調(diào)動學生的主體積極性,使學生在精心營造的氣氛中不僅學習相關的音樂知識,還能形成感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。演唱歌曲是小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最樂于參與的表現(xiàn)形式，歌唱技能的練習，應結合演唱活動實踐進行。豎笛的吹奏學生也能表現(xiàn)出來。在這節(jié)課的教學中努力創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情境，激發(fā)學生富有情感的歌唱，聲情并茂，在創(chuàng)造與表現(xiàn)活動中充分發(fā)揮自我表現(xiàn)的能力。當然在這次教學中也有不少遺憾，二聲部合唱呈現(xiàn)不充分，教師課堂語言不夠精煉，在今后教學中有待于完善。