【正文】 所在單位提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料；（3）資格審核：各部門、各單位崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員的資格、條件進行初審；（4）考察評議：各部門、各單位崗位設(shè)置工作組對通過初審的應(yīng)聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定；（5）研究決定：單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單；（6）結(jié)果公示：聘用結(jié)果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。（7）簽約上崗：單位法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。六、組織領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)對各類各級崗位職級評定人員進行審定。，負(fù)責(zé)本部門各級各類崗位的申報、推薦和初審。七、實施步驟本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作總體安排是：2009年2月前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：——2009年1月，公布崗位設(shè)置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由單位負(fù)責(zé)人集體討論通過。，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。，完成崗位設(shè)置和聘用工作，并經(jīng)主管部門審核后，報市人事局認(rèn)定。，從下個月起兌現(xiàn)崗位等級工資。八、其他需要說明的問題附件： 6.“雙肩挑”及附設(shè)崗位名單（公章）年 月 日第五篇：崗位設(shè)置實施方案為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《甘肅省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（省委辦發(fā)【2010】66號）、《臨夏州事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案》（臨州府秘【2010】28號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合《臨夏師范學(xué)校崗位設(shè)置方案》及學(xué)校實際，制定本實施方案。一、實施范圍與對象我校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技術(shù)人員。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。二、保障措施成立臨夏師范學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：常生強副組長：陳貴旭 章 俊 吳勝輝成 員：王海忠 范廣斌 馬占才 劉文禮 馬永清 馬 萍領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉 娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。制定崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則。（1）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)臨夏經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的需求，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，增強學(xué)校內(nèi)部活力，使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為全州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。（2）崗位設(shè)置原則：堅持科學(xué)合理，有利于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的原則；堅持按需設(shè)崗，有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉(zhuǎn)換用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的原則；堅持優(yōu)化組合，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則。三、擬設(shè)崗位類別和等級設(shè)置我校崗位設(shè)置遵循科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅持按需設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權(quán)限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權(quán)限由主管部門審批。（一）崗位總量州編制部門給我校下達的編制總數(shù)為180人（臨州機編【2010】8號）。（二）崗位類別及比例臨夏師范屬專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位。按照文件精神，確定的三類崗位結(jié)構(gòu)比例為：專業(yè)技術(shù)崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。（三）崗位等級及結(jié)構(gòu)比例管理崗位管理崗位是指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。16個管理崗位中，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個（臨州機編【XX】40號《關(guān)于有關(guān)縣級事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的通知》，三處一室負(fù)責(zé)人崗位8個（臨州教黨組【2010】33號），部門干事崗位5個。專業(yè)技術(shù)崗位專業(yè)技術(shù)崗位是指具有專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位。在153個專業(yè)技術(shù)崗位中，高級講師（副高）崗位占15％，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個；講師（中級）崗位占40％，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3：4：3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個；助理講師（初級）崗位占45％，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5：5，崗位各為32個和33個。專業(yè)技術(shù)崗位中除教學(xué)主系列崗位外，另設(shè)圖書管理崗位、檔案管理崗位、學(xué)校衛(wèi)生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。工勤技能崗位工勤技能崗位是指承擔(dān)技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛(wèi)崗位2個，治保崗位2個。四、崗位職責(zé)與任職條件（一）三類崗位的基本任職條件按省委辦發(fā)【2010】］66號和《甘肅省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)內(nèi)部等級崗位任職條件（試行）》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（二）管理崗位職責(zé)與任職條件見附件一《臨夏師范學(xué)校管理崗位崗位職責(zé)與任職條件》。（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件見附件二《臨夏師范學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位崗位職責(zé)與任職條件》。（四）工勤技能崗位職責(zé)與任職條件見附件三《臨夏師范學(xué)校工勤技能崗位崗位職責(zé)與任職條件》。（五）兼職崗位崗位職責(zé)和任職條件見附件四《臨夏師范學(xué)校兼職崗位崗位職責(zé)與任職條件》五、崗位聘用辦法按照《甘肅省事業(yè)單位崗位設(shè)置工作規(guī)程》規(guī)定的程序、形式予以聘用。崗位聘用基本程序：公布崗位：公布崗位設(shè)置方案、核定崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件。申請應(yīng)聘：應(yīng)聘人向?qū)W校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交學(xué)歷證書、職稱（技能）資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、考核證明、行政任職證書及任課情況和擔(dān)任班主任情況證明等相關(guān)證明材料。資格審核：由學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織相關(guān)部門對應(yīng)聘者進行資格審查?？疾煸u議：學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對通過初審的應(yīng)聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。研究決定：學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議，集體討論決定聘用名單。結(jié)果公示：聘用結(jié)果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議；確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。六、實施步驟我校崗位設(shè)置管理工作總體安排是：2010年6月15日前完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：（一）準(zhǔn)備階段：2010年3月10日至4月15日成立學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)崗位設(shè)置相關(guān)政策及文件，領(lǐng)會文件精神。在全校教職工中開展崗位設(shè)置的政策及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)、宣傳，廣泛聽取教職工意見。根據(jù)州上的統(tǒng)一安排部署，搞好學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計，包括單位性質(zhì)、機構(gòu)編制、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、內(nèi)設(shè)機構(gòu)、經(jīng)費來源、職務(wù)結(jié)構(gòu)、編制單位核定的單位編制數(shù)等基本情況。制定學(xué)校崗位設(shè)置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。（二）組織實施階段：2010年4月16日至6月1日制定《臨夏師范學(xué)校崗位設(shè)置實施方案》：根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，完成崗位設(shè)置實施方案的制定工作。制定崗位職責(zé)和任職條件：在人事部門核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，明確三類崗位不同等級的崗位職責(zé)、任職條件和相關(guān)待遇。組織考核：對照崗位職責(zé)和任職條件，對近年來崗位職責(zé)履行情況進行全面考核。（三）崗位聘任階段：2010年6月2日至6月15日制定崗位說明書。個人提交崗位應(yīng)聘申請。領(lǐng)導(dǎo)小組審核資格。填報六表，收集相關(guān)材料。公布崗位擬聘人員花名冊。與法人代表簽訂聘用合同。（四）審核驗收階段：2010年6月16日至6月30日向州教育局提交申請崗位設(shè)置和崗位聘用確認(rèn)報告。向州人事勞動局填報《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結(jié)果確認(rèn)備案表》、《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結(jié)果花名冊》。認(rèn)真總結(jié)崗位設(shè)置工作的成功經(jīng)驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。七、有關(guān)說明現(xiàn)有已聘專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，因職數(shù)限制，實行高評低聘的，原則上可以優(yōu)先安排在下一級崗位的較高等級?，F(xiàn)已聘任的管理的工勤技能人員和非教學(xué)崗位的專業(yè)技術(shù)人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。若因事業(yè)發(fā)展需要，或經(jīng)編制部門批準(zhǔn)出現(xiàn)分設(shè)、合并、變更機構(gòu)規(guī)格，需重新進行崗位設(shè)置的，必須按相關(guān)規(guī)定申請變更。首次崗位設(shè)置和崗位聘用完成后，崗位結(jié)構(gòu)比例發(fā)生變化，按相關(guān)規(guī)定進行調(diào)整?，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法解決。八、工作要求一要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。把崗位設(shè)置管理工作作為當(dāng)前學(xué)校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責(zé)任意識和紀(jì)律意識，把崗位設(shè)置管理改革工作放在構(gòu)建和諧社會、和諧校園的大背景中來認(rèn)識。結(jié)合學(xué)校實際情況，周密部署，穩(wěn)慎實施，組織精干人員，明確責(zé)任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負(fù)責(zé)的工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理實施工作中遇到的問題, 確保實施工作平穩(wěn)有序地進行。二要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策。工作人員，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，熟悉和掌握各項政策規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行崗位設(shè)置管理的各項政策要求；在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權(quán)益。堅持以人為本，公平公正的原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和妥善處理好各方面的關(guān)系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關(guān)教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設(shè)置管理工作的穩(wěn)步實施。三是要確保穩(wěn)定、和諧。深入調(diào)查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結(jié)果公開，保證廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保崗位設(shè)置管理實施工作在和諧穩(wěn)定的環(huán)境中順利實施，確保教育教學(xué)工作的正常進行，確保教師隊伍的穩(wěn)定，確保學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。