學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-17 22:17本頁面
【正文】 制進(jìn)行評價(jià)。（項(xiàng)目）評價(jià)（50%）。（1）校本課程：校本課程內(nèi)容以我們中國傳統(tǒng)的藝術(shù)項(xiàng)目為主，有花樣跳繩、轉(zhuǎn)手絹、剪紙、球類、竹竿舞、絲網(wǎng)花、折紙、串珠等項(xiàng)目。學(xué)生們選修活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校效果評分為入門（D）、合格（C）、優(yōu)秀（B）、特長（A）四級，學(xué)期末學(xué)生自主申報(bào)驗(yàn)收，成績計(jì)入學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊。（2）地方課程：各門地方課程由任課教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校意見制定的評價(jià)方案，對學(xué)生進(jìn)行過程性和階段性評價(jià)。（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)：依據(jù)每次活動(dòng)效果評價(jià)結(jié)果分為四個(gè)等級：優(yōu)秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）。（4）讀書工程：依據(jù)各年級等級考評細(xì)則確定學(xué)生等級，特級、五級=A，四級=B，三級=C，二級、一級=D。（5）成長記錄袋評價(jià)：按成長記錄冊中設(shè)計(jì)的欄目，讓學(xué)生定期認(rèn)真填寫，教師要寫好綜合性的鼓勵(lì)性評語。評價(jià)結(jié)果一般分為三個(gè)等級：優(yōu)秀（A）、良好（B）、一般（C）。（6）參與各類競賽活動(dòng)：依據(jù)活動(dòng)結(jié)果等次轉(zhuǎn)化為A、B、C、D四級計(jì)入學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊。二、評價(jià)形式。學(xué)生檢測性學(xué)科評價(jià)按時(shí)間關(guān)系分為過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。過程性評價(jià)貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，終結(jié)性評價(jià)指學(xué)生在一學(xué)期或者一學(xué)年結(jié)束時(shí)開展的集中性評價(jià)。評價(jià)方式分為書面測試和非書面測試兩種，書面測試和非書面測試都貫穿于過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)之中。（項(xiàng)目）評價(jià)。學(xué)生考查性學(xué)科（項(xiàng)目）采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、班級評價(jià)、綜合評價(jià)的形式。（1）學(xué)生自評。新課程的重要理念之一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的反思品質(zhì)，自評正是促進(jìn)學(xué)生反思能力發(fā)展的最佳途徑。通過自評，學(xué)生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、進(jìn)步和努力狀況進(jìn)行全面的分析與評價(jià)，自我提醒、自我反思、自我教育和促進(jìn)成長。（2）學(xué)生互評。以小組為單位進(jìn)行，即小組內(nèi)的每一位同學(xué)都作為評價(jià)的主體，也是被評價(jià)的對象，通過互評，全面、真實(shí)地形成對被評價(jià)者的認(rèn)識，看到他人眼中的自我，在評價(jià)他人的同時(shí)對自身也進(jìn)行反思。（3）班級評價(jià)。以班級為單位成立班級評價(jià)小組，班主任任組長。班主任和學(xué)生干部結(jié)合學(xué)生自評、互評以及在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等過程中的了解和觀察對全體同學(xué)進(jìn)行等級評價(jià)。三、評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用在評價(jià)過程中，單項(xiàng)科目直接進(jìn)行等級評定，綜合評價(jià)時(shí)采取“等級——分?jǐn)?shù)——等級”方式轉(zhuǎn)換。其轉(zhuǎn)換方法一般為：單項(xiàng)科目A、B、C、D等級分別轉(zhuǎn)化成1分（重要科目提高分值）；檢測性學(xué)科和考查性學(xué)科評價(jià)結(jié)果最終分別按50分轉(zhuǎn)化。綜合評價(jià)時(shí)，把以上兩項(xiàng)得分相加后再轉(zhuǎn)化成等級：低年級90分以上為優(yōu)秀（A），75分——89分為良好（B），60分——74分為及格（C），60分以下為不及格（D）；高年級85分以上為優(yōu)秀（A），75分——84分為良好（B），60分——74分為及格（C），60分以下為不及格（D）。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果填寫《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊》?！秾W(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊》放假時(shí)交給學(xué)生拿回家向家長或監(jiān)護(hù)人報(bào)告，并由家長或監(jiān)護(hù)人寫上“家長的話”和簽名，開學(xué)后學(xué)生把《手冊》拿回學(xué)校交給班主任保管。通過兩學(xué)期的運(yùn)行，本辦法激起了師生真正落實(shí)素質(zhì)教育的信心和激情，教法、學(xué)法出現(xiàn)了根本性的轉(zhuǎn)變，以生為本的課堂教學(xué)和校內(nèi)外活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校健康、科學(xué)、和諧的發(fā)展。
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