【導讀】前培訓存在的問題。進而運用培訓的相關理論，結合連云港中化。公司的實際情況，對其新員工崗前培訓方案進行了重新設計。的成長與發(fā)展，企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展。其中以公司二期項目即將招募的新員工為研究對象，對其學歷等具體的崗位需求進行分析。定新員工培訓的內容進而確定培訓課程。

　　

【正文】 令記錄備忘 、命令若 有不明了之處，必定確認到懂為止 、命令，加以確認 、命令，及時、主動反饋 工作的步驟、準備 ，進展就順利 、重視工作的準備方式 報告、聯絡、協商 、聯絡、協商是工作的重點 ，先講結論 、聯絡、協商 工作的基本 、工具的操作 成 ，會議或商談期間留意記錄要點 /納期的重要 以與新進職員年齡相近的前輩來指導，比較容易有好的結果 。 公司的經營理念 (連云港中化 企業(yè)文化 ) 說 出企業(yè)文化理念 ，真誠地寫出 /表達感想 企業(yè)的存在意義 ，什么是福利 公司的組織、特征 、市場比例等數字 熱愛公司的精神 公司的傳統(tǒng)、習慣 業(yè)界的理解 意見 入職培訓教材 （ 1）連云港中化 公司 企業(yè)文化培訓教程 （ 2） 人力資源部入職培訓教程（內容提要參見《入職培訓內容清單》等） （ 3） 中華人民共和國《消防法》、《環(huán)境保護法》等法規(guī) 本公司《安全管理規(guī)定》 （ 4） 職前安全教育 培訓教程（《危險化學品使用》等） 新員工崗前 培訓中相關部門 及 人員的職責 輔導員 (可以是現有管理人員，也可以不是 ) 負責新進員工的實踐操作指導，向他們提供技術、技能、方法。他們是新進人員在本部門成長的 老師 ，也是新進員工與其他人員、崗位溝通的重要橋梁和信息渠道，應 全程關注新進人員的工作、培訓、生活情況，并提供相應輔導，力促其融入 連云港中化企業(yè) 文 化中，使其試用合格；對于行為習慣、思想觀念與 連云港中化 的工作要求及理念有較大差異者，應該及時向上司反映，輔助上司及時做出合適的辭退決定。 培 訓講師 培訓講師 與輔導員可為同一人 ， 負責教材編制及課程講解 與現場輔導 ；對新進人員提出的問題予以解答，或為其指點正確的咨詢途徑；根據課程內容，擬訂考核方式和考核試題，并對考核成績予以評定。 部門經理 /主管 統(tǒng)籌編寫、審訂本部上崗培訓教材，確保教材的準確、實用、有效，并有針對性，根據部門實際情況和公司發(fā)展現狀，及時更新之； 審定部門相關人員對新進人員擬訂的各項考核試題。 人力資源部 統(tǒng)籌各項培訓的總體方案，督導各部培訓具體實施方案的制定和實施； 跟進選定各部培訓講師，跟進各部培訓教材的編審； 了解各部門新進員工的工作、受訓情況，及時反饋問題，跟進問題的改善情況； 參與、跟進新進人員的培訓、試用考核、評估； 為每位新進人員制作培訓、考核檔案，作為后續(xù)培訓開發(fā)的依據之一。 部門其他同事 新進人員乃部門原有同事未來的得力助手，部門其他同事同為其師長和前輩，應對其盡力提供指導和協助。 新員工崗前 培訓項目實施方案 崗前培訓的宣傳工作 首先在公司內部宣傳“入職、上崗培訓通用方案”，讓所有員工，特別是各部管理人員了解、理解這套新員工培訓系統(tǒng)，知悉公司對新員工培訓的重視程度及對各部的 期望和要求 材料發(fā)放、分配講師 給各部門印發(fā)“入職、上崗培訓通用方案”資料，每個部門推薦本部培訓講師 。 對推薦出來的內部培訓師進行“培訓培訓師”培訓 (擬外派 )；人力資源部培訓專員到各相關部門參加培訓，加深了解公司整體運作情況 制定實施方案 推動各部著手制訂《上崗培訓具體實施方案》 。 每位新員工必須完成整套“新員工入職、上崗培訓”體系，經考核，試用合格者，發(fā)放予以轉正；依公司實際需要，客戶有特殊要求的崗位發(fā)放內部上崗證。 5 結論 本文 就 連云港中化新員工崗前 培訓 的現狀進行了分析 ，從中發(fā)現其存在的問題，這些問題導致了新員工工作效率地低下以及公司的整體績效的下降。公司二期項目即將竣工，屆時企業(yè)將招入不少的新員工，所以新員工培訓就變得十分重要。本文從公司的實際情況出發(fā)，進行了 新員工崗前 培訓 體系的設計 ： 對 組織 進行 分析，充分了解了近期的組織目標和戰(zhàn)略規(guī)劃；對新進人員的學歷、具體崗位所需完成的任務進行了分析，確定了新員工培訓的具體目 標，針對不同的員工對培訓課程進行了設計，制定了培訓實施計劃； 用 根據一系列調查問卷及數據 ， 對整個新員工 崗前 培訓進行了評估。 隨著 國內經濟的飛速發(fā)展 ，一個企業(yè)能不能在 激烈的市場競爭中取勝，將取決于它的人力資源， 即 勞動力 整體 的素質。 要想在人才的競爭中取勝，連云港中化還 必須不遺余力地改革人力資源培訓體制，建立真正系統(tǒng) 、 科學的 真正適合公司的培訓觀念和培訓機制。只有 營造出良好的培訓環(huán)境 ，員工才能更好更快的學習到新的知識和技能，并應用到企業(yè)的實際工作中去，最終達到企業(yè)和員工的雙贏。 參考文獻 [1]馮柳 .基于組織社會化策略的新員工培訓管理研究 [D]廈門大學 ， 2021 . [2]郭迪佳 .基于職業(yè)生涯管理導向的企業(yè)培訓體系研究 [D]東北師范大學 ， 2021. [3]陳艷春 .藍天公司新員工離職問題研究 [D]吉林大學 ， 2021. [4]鄧善熙 .建議恢復大學生免費到工廠實習制度 [J]中國人才 ， 2021， (07). [5]史來茂 .試論薪酬的內部公平處理 [J]太原城市職業(yè)技術學 ， 院學報 ,， 2021，(01). [6]王瑾潔 .企業(yè)新員工入職培訓方法初探 [J]北京市工會干部學院學報 ， 2021，(03) . [7]李悶管 ， 黃小敬 .大學生入職培訓的措施探討 [J]桂林航天工業(yè)高等?？茖W校學報 ， 2021， (04) . [8]朱琪 ,羅科技 .薪酬公平 :前因與后果 [J]華東經濟管理 ， 2021， (06) . [9]姜威 .中小生產企業(yè) 新員工培訓低效的成因及對策 [J]哈爾濱學院學報 , 2021， (08). [10]周 其仁 .市場里的企業(yè) :一個人力資本與非人力資本的特別合約 [J]經濟研究 , 1996， (06). [11]楊瑞龍 ， 楊其靜 .專用性 、 專有性與企業(yè)制度 [J]經濟研究 ， 2021,(03) . [12]黃培倫 ， 李鴻雁 .知識型員工激勵因素研究評述 [J]科技管理研究 ， 2021,，(01). [13]張望軍 ， 彭劍鋒 .中國企業(yè)知識型員工激勵機制實證分析 [J]科研管理 ,，2021， (06).[1]張偉強 .新員工培訓的有效實施策略 [J].中國人力資源開發(fā) ，2021， (08) [14]秦梅英 .淺談新員工培訓的實施 [J].經營管理者 ， 009， (18) [15]賀黎明 .知識經濟對民營企業(yè)人力資源管理的挑戰(zhàn) [J].湖南大學學報 (社會科學版 ),， 1999,， (S1) [16]禤曉輝 .知識經濟與人力資源管理 [J].廣東造船 ,， 2021,， (Z1) [17]廖泉文 .中、日、美價值觀對人力資源管理的影響 [J].中國人力資源開發(fā) ,， 2021， (11) [18]湯曉峰 .人力資源管理 —— 現代企業(yè)成功的關鍵 [J].廣東科技 ， 2021 ， (09) [19]宋良榮 ， 徐福緣 .人力資源管理學中的人性問題 [J].上海理工大學學報 (社會科學版 )， 2021， (03) [20]張立青 . 優(yōu)化人力資源管理 推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展 [J].經濟視角 ， 2021， (09) [21]人力資源管理的幾個誤區(qū) [J]. 科技創(chuàng)業(yè)月刊 ， 2021， (07) [22]袁紅林 .企業(yè)競爭優(yōu)勢與戰(zhàn)略性人力資源管理 [J]. 生產力研究 ， 2021, (06) [23]Klein H J， Weaver N A.. The effectiveness of an anizational level orientation training program in the socialization of new hires. Personnel Psychology[J]， 2021， 53(1):47 67. [24]Louis M R， Posner B Z， Powell G N.. The availability and Helpfulness of socialization practices .Personnel Psychology [J].1983， 36:857881. [25]Anderson N R, CunninghamSnell N A, High J. Induction training as socialization: Current practice and attitudes to evaluation in British Organizations [J]. International Journal of Selection and Assess men,， 1996， 4:169 183. 致 謝 （居中，三號，宋體，加粗，占 4 行） 感謝導師 教授的關心、指導和教誨。 教授追求真理、獻身科學、嚴以律己、寬已待人的崇高品質對學生將是永遠的鞭策。 作者在攻讀學士學位期間的工作自始至終都是在 教授全面、具體的指導下進行的。 老師淵博的學識、敏銳的思維、民主而嚴謹的作風，使學生收益匪淺，終生難忘 。 感謝 副教授在課題研究中所給予的幫助。 感謝實驗室的 老師和 老師的關心和幫助。 感謝我的學友和朋友們對我的關心和幫助。