聽覺訓練的目的及要求-資料下載頁
2025-10-08 22:04本頁面
【正文】 小朋友聽。聽覺分辨訓練：主要分辨交通工具的聲音、動物的聲音、自然環(huán)境的聲音。借助多媒體教學設備，各種各樣的聲音傳入鮑鮑的耳中。為了讓鮑鮑知道什么動物發(fā)出什么聲音，老師就利用電視播放動物世界等影片，這樣不僅讓鮑鮑知道了很多動物的名稱，更讓鮑鮑了解了每一種動物發(fā)出的不同聲音，培養(yǎng)了鮑鮑熱愛動物，熱愛大自然的情感。聽覺識別訓練：識別音節(jié)數(shù)量不同的詞語。難度從2項一組增加到3項一組。結合聽覺理解訓練，老師最常見的訓練方法是，訓練鮑鮑聽自己的名字，并作出反應，目的是要鮑鮑聽到叫他時能夠答應，能辨別是喊他的名字還是其他小朋友的名字。在班級中有7個孩子，老師就利用每一個孩子的全名和小名在上課之前練習聽力識別。逐漸的鮑鮑就能夠理解自己的名字，并能在理解的基礎上區(qū)分自己的名字與他小朋友的名字。發(fā)音訓練口舌操訓練：進行口腔靈活度的訓練。（這一里可以加點最簡單的聯(lián)系內(nèi)容嗎？）發(fā)音訓練：六元音的發(fā)音訓練，學習并模仿發(fā)出不少于6個雙元音韻母，如：ai、ei、ui、ao音等。（二）階段的康復訓練內(nèi)容聽覺訓練 聽覺分辨訓練：進行閉合水平音節(jié)數(shù)量相同差異較大語音辨聽。聽覺識別訓練：閉合水平單音節(jié)詞匯辨聽（韻母識別訓練）。閉合水平單音節(jié)詞匯辨聽（聲母識別訓練）。聽覺理解訓練：進行日常生活指令訓練，如：開門、搬椅子等。發(fā)音訓練口舌操訓練：進行口腔靈活度的訓練。學習并模仿發(fā)出聲母[h]、[m]、[b]、[d]、[n]、[g]、[q]。學習并模仿發(fā)出連續(xù)音節(jié)（如：[haihaihai][madama]等）。學習并模仿發(fā)出多聲調(diào)（如：[mādǎd224。]等。（三）第三階段的康復訓練內(nèi)容聽覺訓練聽覺分辨訓練：閉合水平單音節(jié)詞匯辨聽（韻尾相同單音節(jié)詞辨聽（n。ng）；同聲母、同韻尾但不同元音的詞；辨別單元音、復元音+鼻音韻尾）聽覺理解訓練：進行生活指令的聽覺理解訓練，如：請給我XX。請把XX放在XX地方。發(fā)音訓練口舌操訓練：進行口腔靈活度的訓練。語言訓練指認或說出初級詞（常見物品或玩具名稱）如：認識常見水果，老師結合鮑鮑喜歡游戲的興趣，在情景教學中讓鮑鮑充當賣水果的老板，其他的同學充當顧客，在游戲中小朋友就學會了各種水果的名稱了。認識常見人物，表述其名稱。老師準備很多不同工作崗位人員或家人的照片或卡片，在訓練過程中老師反復讓鮑鮑在圖片中尋找“警察叔叔”的圖片，并且還讓鮑鮑區(qū)分“警察叔叔”和“爸爸”有什么不同之處，以同樣的道理老師讓鮑鮑區(qū)別其他人物。認識常見衣物，表述其名稱。每天老師都會問：“鮑鮑今天你穿了幾件衣服啊，有什么什么顏色的，自己最喜歡哪一件等問題。這樣在普通的生活中就教會了孩子說說衣服名稱的教育任務。在課堂內(nèi)外老師都喜歡指著某一物體問鮑鮑：“這是什么?。俊边@樣的問題不僅讓鮑鮑學會思考，還讓鮑鮑養(yǎng)成了提問的好習慣。在家里鮑鮑遇見什么不知道名詞的東西都會問：“這是什么啊？”遇見不懂的道理就會問：“這是為什么?。俊钡纫恍﹩栴}。（四）第四階段的康復訓練的內(nèi)容聽覺訓練聽覺理解訓練：進行單條件、雙條件、三條件的理解訓練。如：一個蘋果、一個香蕉；一件黃色的衣服，兩件紅色的衣服；小貓在河里吃魚，小狗在河邊釣魚等。通過講故事，訓練孩子的理解能力，然后老師圍繞故事進行提問，讓幼兒指認或回答。老師也提倡家長在家里多給鮑鮑講故事，提高孩子的理解能力。發(fā)音訓練口舌操訓練：進行口腔靈活度的訓練。這一練習的目的是讓鮑鮑說話更清楚，吐字更明白。老師在個別訓練時，就讓鮑鮑跟著念繞口令，如“山上有塊破布，山下有條破褲，破布補破褲，破褲變成破布”等。鮑鮑不僅很喜歡這樣的聯(lián)系方式，并且學會之后還教其他小朋友聯(lián)系。語言訓練在這一練習中，鮑鮑記憶力較好，老師就利用講故事等活動讓鮑鮑的理解并回答“在哪里？”；“那是什么？”；“誰來了？”；“那是誰呀？”；“誰怎么了？”；“在做/干什么呀？”。在理解的基礎上回答：在那里（如：爸爸在家里、媽媽在超市。）；這是（如：這是西瓜。這是書包）；來了（如：老師來了。小白兔來了。）；那是（如：那是爺爺。那是警察叔叔。）；怎了（如：小朋友哭了。阿姨肚子餓了。）在做（如：奶奶在做飯。爺爺在澆花。）等。
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