【正文】 心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中注重動手實踐數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。因為只有通過實踐，才能真正將所學(xué)知識消化、貫通；通過實踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識。三、重視課后與課堂的緊密銜接性初中數(shù)學(xué)知識的特點是系統(tǒng)性、邏輯性、靈活性、綜合性強，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)歸納的能力?？傊?，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)理念、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我們作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。努力打造高效數(shù)學(xué)課堂。第五篇：如何打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂如何打造初中數(shù)學(xué)的高效課堂高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。高效性是課堂教學(xué)的“命脈”，學(xué)生的進步和發(fā)展是高效教學(xué)的核心。我的理解就是“教師在單位時間空間里，將教學(xué)目標最大化和最優(yōu)化”，也就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀”三維目標最大化，最優(yōu)化。那么，怎么樣才能實施高效課堂教學(xué)呢？我想，作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，這是一個值得深思的問題。筆者想從以下幾個方面來談?wù)?。一、課前做好準備最重要?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須立足課前準備功夫。教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)活動，仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)，認真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生，確保課堂教學(xué)的順利進行。二、立足課堂講策略，創(chuàng)設(shè)生活化情境心理學(xué)家認為，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，興趣的功效之一就是能對正在進行的活動起到推動作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的重要成份，無疑，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要和興趣。強調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動地運用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。因此，要通過學(xué)生所了解、熟悉的社會實際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的情境要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)生合作解決真正的問題，掌握解決問題的技能，并形成自主學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)設(shè)促進自主學(xué)習(xí)的問題情境，首先教師要精心設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、認真分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力。其次，要積極開展合作探討，交流得出很多結(jié)論。當學(xué)生所得的結(jié)論不夠全面時，可以給學(xué)生留下課后再思考、討論的余地，這樣就有利于激發(fā)學(xué)生探索的動機，培養(yǎng)他們自主動腦、力求創(chuàng)新的能力。四、恰當?shù)募钤u價，樹立學(xué)習(xí)自信心評價的目的從某種程度講是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力與潛力。在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)評價手段對學(xué)習(xí)的激勵功能，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，多給學(xué)生提供展示自己才智的機會，能鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高數(shù)學(xué)課堂效率。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們恰當?shù)募?，能更好地樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效做準備。五、課外練習(xí)促高效作業(yè)是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，通過作業(yè)，學(xué)生不僅使剛學(xué)過的知識得到鞏固，思維得到鍛煉，而且可以開發(fā)智力，拓展知識面，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。從而使學(xué)生更好的了解自己，認識到自己的長處和不足。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)，真正減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，使教學(xué)目標更高效。總之，教學(xué)是一種創(chuàng)造性的活動，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，尊重人的發(fā)展規(guī)律、尊重教育的發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念提升能力，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧高效性。